الاسيت ببليشر الاسيت ببليشر

تكنولوجيا القيمة المضافة بالمكتبات : فضاء الابتكار نموذجا

تكنولوجيا القيمة المضافة بالمكتبات : فضاء الابتكار نموذجا

يوليو - 2020 - 22

تلعب المكتبات منذ القرون الأولى وحتى الآن أدوارًا رئيسية في ضمان تنمية المجتمعات، بالإضافة إلى توفير مصادر المعلومات بكافة أشكالها المتنوعة، فقد تم النظر إلى المكتبات على أنها مؤسسات تعليمية رئيسية تسهل بناء الثروة الوطنية من خلال خلق وإدامة الوصول إلى المعلومات المهمة. وقد تم تحديد المكتبة وخاصة المكتبة العامة  كمركز لإنشاء المعرفة ومعالجتها ونشرها وتخزينها. فضلا عن أن لها دور  رئيس وحيوي تؤديه في التنمية، وكما ذكر مجلس تسجيل أخصائي المكتبات في نيجيريا (LRCN) في تقريره عن المكتبات العامة:

"إن الوصول إلى المعلومات هو حق أساسي يجب أن يمتلكه الناس من أجل التنمية البشرية، وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات هي المحرك لاقتصاد المعلومات، ويساهم بشكل مفيد في إدارة المعرفة والسماح بالاتصال السهل للمعلومات ؛ وتعزيز الوصول المتزايد إلىها وتعزيز استرجاع ونشر المعلومات بشكل أسرع"

وقد تم تصميم المكتبات في الأصل لخدمة المجتمع المحلي من خلال توفير أشياء لم يكن بإمكان الأفراد الوصول إليها أو لم يتمكنوا من جمعها بمفردهم، وفي الواقع  مع ظهور الإنترنت أصبحت معظم الموارد القائمة على الكتب في المكتبة الآن في متناول أطراف المجتمع ؛ لذلك  لكي تتمكن المكتبات العامة من تلبية احتياجات القرن الحادي والعشرين وتبقى ذات صلة يجب أن تستجيب بشكل صحيح للتقدم التكنولوجي والمفاهيم الناشئة في تقديم خدمات المعلومات.

واليوم عندما ننظر عن أعظم شَيء يحتاجه مستخدمو المكتبات وليس لديهم إمكانية الوصول إليه لم يعد مجرد الكتب والمجلات والإنترنت، فمع تزايد استخدام المستفيدون للأجهزة المحمولة كوسيلة للوصول إلى الإنترنت، فإن توفير الوصول الأساسي إلى الويب أصبح أقل أهمية في بعض المجتمعات، بل يحتاجون إلى البرامج والأجهزة التي لا يتمكنون من الوصول إليها في المنزل أو حتى في المدارس أو الجامعات ؛ لذا يجب أن تضع المكتبات في اعتبارها توفير تكنولوجيا "القيمة المضافة"  أي البرامج والأجهزة التي لا يتمكنون من الوصول إليها كالمعتاد، وأن هذه المعدات متاحة بطريقة تسهل الإبداع والتجريب والمشاركة. وتعتبر التقنيات الجديدة مثل الطباعة ثلاثية الأبعاد، والقطع بالليزر،  والمسح الضوئي ثلاثي الأبعاد … إلخ  باهظة التكلفة بشكل عام بالنسبة لمعظم الأفراد، ولا يعرف الكثيرون كيفية استخدامها، وبالتالي  فإن الوقت الذي تستغرقه المكتبات هو إعادة التدريب كمساحات للجهات الصناعية لتوفير هذه الأدوات والتدريب للمجتمع من خلال توفير مساحة الابتكار أو الصنع في المكتبة    (Library makerspace) وتعرف بأنها عبارة عن منطقة  و / أو خدمة توفر للمستفيدين فرصة لإنشاء مواد فكرية ومادية باستخدام موارد مثل أجهزة الكمبيوتر والطابعات ثلاثية الأبعاد، وأدوات التقاط الصوت والفيديو وتحريره، وأدوات تقليدية لوازم الفنون والحرف. والهدف من Library makerspace هو السماح للمستفيدين بالتعلم من خلال التجربة المباشرة ومن بعضهم البعض. كما تهدف إلى توسيع خدمات المكتبات من خلال تقديم أدوات وتقنيات ومساحات لإنشاء المحتوى،  وتعزيز المشاركة المجتمعية، و تشجيع التعلم التشاركي، فضلا عن تحويل مفهوم المكتبة التقليدي من مستهلك إلى منتج. وتجدر الإشارة إلى أن مساحات الابتكار الخاصة  داخل المكتبة قد لا تتطلب وجود مساحات محددة ؛ فيمكن تعديل مساحة موجودة مسبقًا لتتناسب مع احتياجات المشاركين بشكل أفضل.

 

نماذج لبعض المكتبات التي قامت بتطبيق مساحة الابتكار داخل المكتبة

1.  مكتبات Guldborgsund

افتتحت مكتبات Guldborgsund في الدنمارك مؤخرًا  FabLab فهو "مختبر التصنيع" أي بمثابة ورشة عمل تمكن المستفيدين من تصنيع أفكارهم في كائنات مادية باستخدام الآلات المتاحة. وفي الوقت نفسه يعتبر FabLab المكان الذي يشارك فيه المستفيدون معارفهم وأفكارهم مع بعضهم البعض.

 

مختبر التصنيع في مكتباتGuldborgsund  

2.   مكتبة ولاية كوينزلان

يتضمن بالمكتبة مختبر التصنيع ويحتوي على مساحة إبداعية مع مجموعة من الموارد من أجل إضفاء الحيوية على الرؤية الإبداعية للمستفيدين، فهو عبارة عن مساحة ابتكارية للمكتبة للوصول المفتوح إلى المعدات والأدوات المتاحة لأي شخص لديه فكرة إبداعية تتطلب وجود قطع ليزر أو محطة لحام أو طابعة ثلاثية الأبعاد أو ماكينة خياطة أو موجه ماكينات التحكم الرقمى CNC.

 

مختبر التصنيع بمكتبة  ولاية كوينزلان

3. مكتبة كامبردج العامة

مكتبة كامبردج العامة ستوفر مساحة التصنيع مزودة بأدوات التصنيع الرقمية والتقليدية، واستوديوهات تسجيل الوسائط المتعددة لإنشاء محتوى صوتي وفيديو، ومختبر واقع ممتد لتجربة الواقع الافتراضي والبديل وتجربته. وتتمثل مهمة المساحة في توفير فرص تعلم عملية ومجانية لمجتمع كامبردج، وموارد للمشاريع الشخصية، والعمل كمركز لتبادل المهارات والتعاون الإبداعي. البناء قيد التنفيذ اعتبارًا من 5 يونيو 2019 وستفتح الخلية للجمهور بحلول في عام 2020.

 

المصادر

  1. الصالحي،  سهى بنت علي . فضاء الابتكار MAKER SPACE مفهومه ومبررات استخدامه في التعليم. استرجعت 1/6/2020. من  http://learning-otb.com/index.php/tools-concept1/815-maker-space

 

2. 4 important spaces every modern library should have. Retrieved 1/6/2020 . from

https://princh.com/4-critical-spaces-every-modern-library-must-have/#.Xr_F2WgzbIU

3. THE HIVE. Retrieved 1/6/2020 . from https://www.cambridgema.gov/Departments/cambridgepubliclibrary/steaminitiative/hive

 

4. Fabrication Lab equipment. Retrieved 1/6/2020 . from https://www.slq.qld.gov.au/fabrication-lab-equipment

5. The edge : about . Retrieved 1/6/2020 . from http://edgeqld.org.au/about/

6. MakerSpaces: new tradition in context. Retrieved 1/6/2020 . from https://www.ifla.org/node/9625

 

7. J. A. Aiyeblehin, I. D. Onyam, & C. C. Akpom. Creating Makerspaces in Nigerian Public Libraries as a Strategy for Attaining National Integration and Development. International Journal of Knowledge Content Development & Technology Vol.8, No.4 (December, 2018). Retrieved 1/6/2020 . from http://ijkcdt.net/xml/17761/17761.pdf

 

8. International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA). Toolkit: Libraries and implementation of the UN 2030 Agenda. Libraries and implementation of the UN 2030 Agenda. Retrieved 1/6/2020. from https://www.ifla.org/files/assets/hq/topics/libraries-development/documents/libraries-un-2030-agenda-toolkit.pdf


تحديثات مارك 21 (مايو 2020) : الجانب الببليوجرافي

تحديثات مارك 21 (مايو 2020) : الجانب الببليوجرافي

يونيو - 2020 - 28

صدر التحديث رقم 30 (مايو 2020) على المستوى الببليوجرافي وكان حول التغييرات الناتجة عن الاقتراحات التي نظر فيها مجتمع مارك 21 منذ نشر التحديث رقم 29 (نوفمبر 2019) وقد شمل التحديث الأخير على العديد من التغيرات المختلفة وتتلخص في : إضافات جديدة سواء في المؤشرات أو الحقول الفرعية، وتغييرات في تسميات المحتوى، وكان من ضمن التغييرات البارزة هو تحويل سمات الحقل (310) من (غير متكرر) إلى إمكانية تكراره، كما صاحب أيضا التغيير في إضافة الحقول الفرعية $0, $1, $2 في الحقول في (310، 321)  لاستيعاب المعرفات من مصادر مختلفة. وفيما يلي تلخيص عن الإضافات والتغييرات التي تمت على المعيار.

  1. الإضافات
  • المؤشرات

الحقل

المؤشرات

القيمة

المسمى

883

المؤشر الأول

2

ليست مولدة بواسطة الآلة

 

 

 

  • الحقول الفرعية

الحقل الفرعي

الحقل

المسمى

$0

310

رقم ضبط التسجيلة الاستنادية أو الرقم المعياري (غير متكرر)

$0

321

رقم ضبط التسجيلة الاستنادية أو الرقم المعياري (غير متكرر)

$1

310

معرف المصدر الموحد للكيان في العالم الحقيقي (متكرر)

$1

321

معرف المصدر الموحد للكيان في العالم الحقيقي (متكرر)

$2

310

المصدر (غير متكرر)

$2

321

المصدر (غير متكرر)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. تغييرات تمت في تسمية المحتوى أو التعريفات
  • الحقول

تغير سمات الحقل (310) من (غير متكرر) إلى (متكرر )

تعير مسمى الحقل (883) من المسمى (مصدر البيانات الوصفية المنشأة آليًا) إلى (مصدر البيانات الوصفية)

 

  • المؤشرات

تغيير مسمى موضع المؤشر الأول في الحقل (883) من (طريقة تعيين الآلة) إلى (طريقة التعيين)

 

  • الحقول الفرعية

تغيير في مسمى الحقول الفرعية :

تغيير مسمى الحقل الفرعي $a في الحقل (883) من معالجة التكوين إلى (معالجة الإنشاء )

تغيير مسمى الحقل الفرعي $d في الحقل (883) من تاريخ التكوين إلى (تاريخ الإنشاء )

تغيير الحقل الفرعي $q في الحقل (883) من وكالة التكوين إلى (وكالة التكوين أو التعيين )

 

أمثلة

مثال لحقل 310

مثال لحقل 321

 

المصادر

1- Library of Congress . MARC 21 FORMAT FOR BIBLIOGRAPHIC DATA : FORMAT CHANGE LIST: Update No. 30, May 2020 . Retrieved 21 /6/2020 . from https://www.loc.gov/marc/bibliographic/bdapndxg.html

 

2-Library of Congress. Network Development and MARC Standards Office. MARC PROPOSAL NO. 2020-02 (Adding Subfield $0 to Fields 310 and 321 in the MARC 21 Bibliographic Format). Retrieved 21 /6/2020 . from https://www.loc.gov/marc/mac/2020/2020-02.html


جائحة كورونا ... هل يمكننا أن نطوع التكنولوجيا بالمكتبات للحد من انتشار ها؟

جائحة كورونا ... هل يمكننا أن نطوع التكنولوجيا بالمكتبات للحد من انتشار ها؟

يونيو - 2020 - 15

 

تؤثر جائحة كورونا على الملايين من البشر وعلى ممارسة حياتهم اليومية، فمن خلال هذا الموضوع نناقش كيف يمكن للتكنولوجيا أن تساهم في الحد من انتشار فيروس كورونا في حياتنا اليومية وبقطاع المكتبات بشكل خاص، ونوصي  أيضا ببعض المقترحات في استخدام تقنية QR في قطاع المكتبات للحد من تلامس الأشياء المادية ومنع انتشار العدوى عندما تفتح المكتبات أبوابها مرة أخرى للجمهور.

عندما نلقي نظرة على تقنية QR واختراعها من قبل اليابان، نجد أن البطل الحقيقي  في التصدي  للجائحة الآن باستخدام QR هي دولة الصين. فمع أكثر من 1.3 مليار شخص، كانت البلاد بحاجة إلى طريقة لتبسيط العمليات اليومية بقطعة بسيطة وفعالة من التكنولوجيا. فاستخدمت دولة الصين رموز QR في العديد من الطرق بدءا من من المدفوعات الإلكترونية إلى الإعلانات، إلى تطبيقها امؤخرا لمكافحة فيروس كورونا المستجد  (COVID-19) والذي كان له تأثير كبير على الرعاية الصحية.

قامت الصين خلال الفترة الماضية بإنشاء تطبيقًا للهواتف الذكية يمكّن الأشخاص من التحقق مما إذا كانوا معرضين لخطر الإصابة بالفيروس. يملأ الأشخاص تفاصيلهم في استبيان، وعند الانتهاء، يتم تعيين رمز QR القائم على الألوان الذي يوضح حالتهم الصحية.

يتكون رمز QR من ثلاثة ألوان: الأخضر لعامة الناس، والأصفر للأشخاص العائدين من البلدان المتضررة، والأحمر للمرضى أو الحالات المشتبه فيها أو الأشخاص الخاضعين للمراقبة الطبية. وهناك نقاط تفتيش في معظم الأماكن العامة حيث يتم فحص رمز QR ودرجة حرارة جسم الشخص. ويُسمح للأشخاص الذين لديهم رموز خضراء على QR في المجالات العامة بالتجول، بينما يُنصح الأشخاص الذين لديهم رموز صفراء وحمراء بالبقاء في منازلهم أو مستشفيات العزل وهذه التقنية كانت لها بالتعبية التأثير الكبير في زيادة الكفاءة في المستشفيات .

 

فقبل تطبيق رموز QR الصحية ، كان على المرضى أن يجتازوا سلسلة من الأسئلة التي يطرحها الأطباء ، وغالبًا ما يستغرق هذا عدة دقائق حتى تكتمل الأسئلة. بالإضافة إلى ذلك، ورد أن بعض المرضى كذبوا حول ما إذا كانوا قد سافروا إلى المناطق المتضررة من تفشي الفيروس التاجي فقط للحصول على الخدمة التي يحتاجونها، ومع استخدام رمز QR لتأكيد الحقيقة حول حالتهم الصحية ، يمكن لأولئك الذين لديهم رموز خضراء استخدام المستشفيات بحرية . ووفقًا لتشن فانغ، سكرتير الحزب في مستشفى Shanghai Sixth People، فإن نظام QR Code يوفر الراحة للمرضى والمستشفى على حد سواء، حيث تم إجراء الفحوصات المبكرة مسبقاً، وبالتالي القضاء على قوائم الانتظار الطويلة للتسجيل فقط.

 

كيف للمكتبات أن تستخدم رموز QR للحد من انتشار جائحة كورونا؟

وللإجابة على هذا التساؤل ستحتاج المكتبات الآن أن تزيد من استخدام رموز  QR داخل الزوايا المختلفة من المكتبات لتقلل من فرص تلامس الأشياء المادية، وتقليل من انتشار العدوى؛ حيث اكتشف العلماء الذين يدرسون الفيروس التاجي أن الفيروس يمكن أن يصيب الشخص من خلال ملامسته للأشياء اليومية، وباستخدام أكواد QR يمكن على الأقل إبطاء انتشار فيروس كوفيد-19 من خلال إتاحة الوصول إلى الأشياء اليومية دون لمسها على الإطلاق. وبناءً على حجم رمز QR، يحتاج الشخص فقط إلى 25 سم (10 بوصات) كحد أدنى لمسح رمز QR  ضوئيًا، أو بالمقارنة يمكن أن تتفاعل تقنية التواصل قريب المدى (NFC) فقط عندما يتم إحضارها في حدود 4 سم (1 بوصة) من بعضها البعض.

التفاعل مع رمز الاستجابة السريعة على مسافة لا تقل عن 25 سم 

 

وبناء على ذلك يمكننا في قطاع المكتبات من إضافة المعلومات النصية التي يمكن أن يلامسها أو يحتك بها المستفيدون بشكل يومي من خلال توزيع رموز QR وقرائتها من قبل تطبيق قاريء رموز QR المتاح لدى المستفيد، مع أخذ المكتبة التدابير اللازمة لمنع انتشار الفيروس بسبب التزاحم، ويمكن أن تنفذ هذه الأفكار في المناحي التالية:

- استخدام فهرس المكتبة: فبدلاً من استخدام الحاسبات الشخصية داخل المكتبة وتلامس الشاشة باليد؛ يمكننا الاستعاضة بذلك بتوفير رمز QR للدخول مباشرة على  الفهرس المتاح على الخط المباشر الخاص بالمكتبة وتنفيذ نفس المهمة ولكن من خلال الهواتف الذكية.

- تسجيل الحضور المباشر داخل المكتبة بدلاً من الورقة والقلم: وذلك من خلال رابط تضعه المكتبة بتسجيل البيانات الحاضرين مخزن في شكل QR وطباعته عند مدخل قاعات الدخول.

- تحصيل اشتراكات العضوية الجديدة و / أو تجديدها: وذلك من خلال القبول الإلكتروني للمدفوعات عن طريق تقنيةQR ، لسهولة استخدامها وأمانها فى تنفيذ وقبول المدفوعات إلكترونياً؛ حيث  تسمح التقنية الجديدة للمكتبة والمستفيد بتنفيذ عمليات الدفع والتحصيل الإلكترونى مقابل مسح رمز QR Code الذي تعرضه المكتبة بشكل ظاهر أمام عملائها، فتظهر بيانات المكتبة ويقوم المستفيد بإدخال المبلغ المراد سداده على الهاتف المحمول، ليتم الدفع مباشرة إلى حساب المكتبة مع إرسال إشعار فوري لكلا الطرفين بإتمام العملية.

- تجديد وحجز الاستعارة: وذلك من خلال إتاحة رابط التجديد والحجز الإلكتروني ويمكن أن تتم هذه العملية أيضا عن بعد دون الحاجة إلى التواجد المباشر داخل المكتبة.

  • - الموارد الرقمية: يمكن توزيع رموز QR بين أرفف الكتب التي يمكن أن تتوافر بشكل رقمي مثل إتاحة النص الكامل لموارد المعلومات التي  سقطت بحكم السنين حقوق ملكيتها الفكرية، أو إتاحة نصها الكامل داخل أي فهرس مكتبة آخر،  أو إتاحتها ضمن المستودع الرقمي أو المكتبة الرقمية الخاصة بالمكتبة نفسها.
  •  
  • - الجولات الاسترشادية: توزيع رموز  QR في مناحي المكتبة وإضافة تعريف بكل جانب داخل المكتبة مثل قاعات الاطلاع وقاعات الموارد الإلكترونية وقاعات الدورات التدريبية ... إلخ.
  •  
  • - توفير قنوات متعددة للتواصل: فبدلا أن يتوجه المستفيد الى أخصائي المكتبات لتوجيه الاستفسار المباشر؛ يمكن أن يستخدم خدمة اسأل اخصائي المكتبة والتي يمكن قرائتها مباشر من رموز QR الموزعة داخل جوانب المكتبة أو رمز QR للبريد الإلكتروني أو رمز QR للرسائل القصيرة بحيث يمكن للمستفيد من مسح رسائل البريد الإلكتروني أو الرسائل النصية وإرسالها إلى أخصائي المكتبات في ثواني أو استخدام رمز QR الخاص بصفحات التواصل الاجتماعي لإعادة توجيه المستفيدين الأكثر ذكاءً في التكنولوجيا لإرسال تغريدة أو رسالة مباشرة عبر برامج المحادثات الإلكترونية.
  •  
  • - توفير طرق مختلفة للوصول إلى المعلومات: كل شخص يحصل على المعلومات بشكل مختلف ولهذا من المهم داخل المكتبة من توفير قنوات متعددة لمشاركة المعلومات وذلك لتقليل ملامسة الأشياء المادية ويمكن إثراء  ذلك بإضافة ملصق QR بمقاطع الفيديو أو الملفات الصوتية الخاصة بالكتب أو بالمعلومات الإخبارية الجديدة ... إلخ.
  •  
  • - الإعلان عن الموارد: للمساعدة في إبطاء انتشار الفيروس التاجي على الأسطح يمكن للمكتبات التخلص من الإعلانات الورقية، واستبدالها برموز  QR فقط على أبوابها.

 

المصدر

Using QR Codes to Curb Coronavirus at Your Healthcare Facility. Retrieved 25/4/2020 . from

https://www.qr-code-generator.com/blog/qr-code-use-healthcare-coronavirus/


دعما للمبدعين العرب: كيف يستخدم المبدعين تقنية QR للترويج والتفاعل مع مؤلفاتهم؟

دعما للمبدعين العرب: كيف يستخدم المبدعين تقنية QR للترويج والتفاعل مع مؤلفاتهم؟

مايو - 2020 - 12

حرص الفهرس العربي الموحد على الانفتاح على مختلف القطاعات الثقافية من خلال تقديم عدة مبادرات في هذا الاتجاه، وحرصا على هذا التوجه الاستراتيجى أطلق مبادرته للمبدعين العرب وهى عبارة عن خدمة إلكترونية مجانية رائدة يقدمها  للمساعدة بالتعريف بالمؤلفين والمبدعين العرب في جميع المجالات المعرفية والتقنية والفنية وتوفير منصة للشباب المبدع للتعريف بإبداعاتهم وإنتاجهم الفكري وابتكاراتهم التقنية وأعمالهم الفنية والترويج لها في أكبر منصة معرفية عربية تضم في عضويتها (5000) مكتبة ومركز معلومات عربي ولدى أكثر من مليوني زائر سنوياً لبوابتها الإلكترونية. ودعما لهذه المبادرة يقدم الفهرس موضوع الشهر في إطار تعزيز هذه المبادرة والتعريف بتقنيات عرض الإنتاج الفكري  والترويج له  لأكبر عدد ممكن من المستفيدين من خلال تقنيات بسيطة وغير مكلفة تتماشى مع العصر الرقمي .

 

 

مثَّلَ الكتاب المطبوع في الأوقات السابقة كل ما هو مطلوب للتعلم والترفيه. ولكن الآن غيرت التكنولوجيا طريقة وسلوكيات الحياة لدى الأفراد والمجتمعات والمؤسسات، وقد يمتلك الآن الغالبية العظمى منا الهواتف الذكية أو الأجهزة اللوحية أو أجهزة قراءة الكتب الإلكترونية في قراءة الأوعية الإلكترونية، وحتى الطلاب يستخدمون الآن الكتب الإلكترونية ومحتوى الوسائط المتعددة للتعلم.  ولكن هل يعني ذلك أن مستقبل الكتب المطبوعة قاتم؟ بالطبع لا. سيظل عدد كبير من الأشخاص يختارون نسخ مطبوعة بدلا من الكتب الإلكترونية وتظل الكتب المدرسية جزءًا مهمًا من حياة الطلاب.

وقد اتجه بعض المؤلفون والناشرون الآن في استخدام التكنولوجيا لترويج من كتبهم من خلال استخدام تقنية QR Code (رمز الاستجابة السريعة).

 

 

ما هو رمز الاستجابة السريعة ؟ وكيف يستخدم المؤلفين في الترويج لمؤلفاتهم؟

رمز الاستجابة السريعة: هو عبارة عن رمز بالباركود لكنه ثنائئ الأبعاد كما في الشكل السابق. يطلق عليها أيضا أكواد الاستجابة السريعة (Quick Response Code). ويطبع الرمز ويوضع في المبني أو في الكتاب أو في المكان الذي يحمل المعلومة الأصلية المراد إبرازها وتسويقها للمستفيد. ثم بواسطة كاميرا هاتفية يقوم المستخدم صاحب الهاتف بمسح الرمز ليتنقل فورا من الرمز المطبوع إلى مضمون المعلومة الموجودة في موقع من المواقع على الويب مثلا. وهذه الأكواد يمكن طباعتها على الأقمصة وأكواب المشروبات والكتب ... إلخ ، وأغلب الهواتف المتاحة في السوق تمكن من تحميل تطبيق مجاني يسمى ب QR scan أي التطبيق الذي تؤدي دور الماسحة.

 

كيف يستخدم المؤلفين رموز QR في الكتب وتفاعل القراء بشكل أفضل؟

أ. مشاركة الطلاب في الكتب المدرسية

الغرض الرئيسي من الكتب المدرسية هو مساعدة الطلاب على التعلم. فيوجد بعض الطرق البسيطة لمساعدة الطلاب في الاحتفاظ بالمعرفة بشكل أفضل. وذلك من خلال: 

1. عرض مقاطع الفيديو بدلاً من الصور الثابتة

يبحث الطلاب  غالبًا عن مقاطع فيديو لفهم المفاهيم بشكل أفضل. فيمكن للمؤلف أن يساعدهم  عن طريق إضافة رمز QR الذي يعيد التوجيه لشرح مقاطع الفيديو حيثما أمكن ذلك.

 

 

  1. إضافة ترجمة صوتية لكتب اللغات

في هذه الحالة يضاف ملف صوتي يعيد فيه توجيه الطالب إلى الاستماع إليه لمساعدته في نطق الكلمات أو نطق الحروف.

 

 إضافة معرض من صور عبر الإنترنت

يمكن للمؤلفين من أجل توفير تكلفة الطباعة  من إضافة الصور المهمة داخل الكتب وإحالة الطالب إلى مجموعة من الصور التكميلية والمهمة عبر الإنترنت من خلال إضافة رمز QR  بجانب الصور الرئيسية داخل الكتاب.

 

 إخفاء الحلول في رمز QR

بالنسبة لكتب التمارين والأسئلة والأجوبة، فيمكن للمؤلفين من إضافة نصوص الإجابة في رموز QR بجانب التمرين.

 

ب. اكتساب قراء جدد

يميل القراء إلى السير بين الممرات في المكتبات بحثًا عن كتاب جيد. فيمكن للمؤلفين من مساعدتهم في العثور على كتابهم بالطرق التالية:

  1. عرض مقطع دعائي للكتاب

يحب الناس مشاهدة المقطوعات المختصرة سواء لفيلم أو كتاب. فالمقطوعة تقنعهم بسهولة بالتطلع إلى الكتاب. وهذا ما يفعله العديد من المؤلفين الآن لإقناع الناس بشراء كتبهم. فنجد المقطع الدعائي للكتاب "As Dead As It Gets" أكثر من خمسة مليون  مشاهدة على Youtube.  فيمكن لنا أن نتخيل عدد الأشخاص الذين تأثروا بشراء هذه الكتب من خلال رؤية هذه المقطوعات . ولكن كيف يظهر هذا المقطع على كتاب المؤلف ؟ الجواب – يقوم المؤلف بإضافة رمز QR للفيديو في كتابه. وأثناء مسح القراء لرمز الاستجابة السريعة ، ستتم إعادة توجيهم لمشاهدة الفيديو على اليوتيوب.

 

مقطع فيديو حول كتاب "As Dead As It Gets"

 

2. إنشاء مراجعات للكتب

يحصل القراء على كتاب ما ، إما بعد التوصية أو بعد قراءة مراجعات للكتاب. ويقرأ معظم القراء المراجعات عبر الإنترنت. لذا ما يمكن فعله من قبل المؤلف هو مساعدتهم في العثور على المراجعات. ويتم هذا من خلال إضافة رمز QR في نهاية الكتاب الذي يعيد توجيه القراء لقراءة المراجعات على Amazon أو  Goodreads.

 

 

3. مشاركة الملف الشخصي الكامل

لا يحتاج المؤلف فقط من أن يشتري القارئ كتبه فحسب، فهو بحاجة أيضا إلى التواصل معهم، فإذا القارئ قام بمتابعته، فقد يشتري كتبه القادمة أيضًا. فعلى الرغم من أنه لا يمكن إضافة الملف الشخصي كاملا على الكتاب، ولكن يمكن من إضافة رمز QR الذي يحيل إلى الملف الشخصي لصاحب الكتاب. وإذا كان لديه ملف على Goodreads ، فيمكن  ببساطة من إنشاء رمز QR الخاص بعنوان موقع الويب الخاص بصفحته.

 

ج. تفاعل القراء

لنفترض أن شخصًا اشترى كتاب ما للمؤلف والذي يحتوي على 500 صفحة. فيجب أن يجعل هذه الصفحات أكثر تفاعلية لأنه لا يريد أن يشعر القراء بالملل في منتصف الطريق. وما يجب  فعله أن يقوم على سبيل المثال بـ :

 

  1. إضافة نماذج واختبارات عبر الإنترنت لكتب المساعدة الذاتية

فبدلاً من جعل القراء يستخدمون الورقة والقلم، فيمكن أن يستخدمون هواتفهم الذكية، مع إضافة رمز QR والذي يحيلهم إلى نموذج عبر الإنترنت. يدخلون البيانات ويحصلون على الفور على درجاتهم بشكل آلي.

 

  1. تغريد الاقتباسات

إضافة رمز QR الخاص بحساب المؤلف على توتير، والذي يمكن القراء بسهولة من مسحها لمتابعة الاقتباسات ومشاركتها من حساب المؤلف الخاص به، ومن ثم سيزيد عدد المتابعين على الجانب الآخر .

 

  1. مناقشة كتب المؤلف وربط القراء ببعضهم البعض

يحتاج بعض من القراء من مناقشة الكتب؛ لذا سيساعدهم المؤلف على الانضمام إلى محادثة حول كتبه مع القراء الآخرين، وذلك من خلال إضافة رمز QR في الصفحة الأخيرة من كتابه الذي يوجه القراء إلى منتدى مناقشة من اختيار المؤلف. وكلما زادت المناقشة، زادت فرص بناء مجتمع من القراء الخاص به.

 

  1. وسائل التواصل الاجتماعي الخاصة بالمؤلف

تمنح وسائل التواصل الاجتماعي خيارًا آخر لبناء المجتمع. فقد يساعد المؤلف القراء على متابعة وسائل التواصل الاجتماعي الخاص به من خلال إضافة رمز QR الذي يؤدي إلى جميع صفحات التواصل الاجتماعي الخاصة به. وترك فرصة للقراء يختارون وسائل التواصل الاجتماعي المفضلة لديهم للمتابعة.

 

فيما يلي نماذج من حالات مختلفة من استخدام QR على أغلفة الكتب:

 

المصادر

  1. بكلي، يحي بكير. استخدام شفرة الاستجابة السريعة QR في قطاع المكتبات والمعلومات : الدروس المستفادة من التجربة الدولية.- المجلة العربية للمعلومات.- المجلد 25، العدد 2 (ديسمبر 2015). استرجعت 13/4/2020 .من  http://www.alecso.org/nnsite/pdf/201608161245-majalla.pdf
  2. How Authors Can Use QR Codes In Books To Engage Readers Better. Retrieved 13/4/2020 . from https://scanova.io/blog/authors-qr-codes-books/

 

  1. QR Codes on Books. Retrieved 13/4/2020 . from https://www.qr-code-generator.com/qr-codes-on/books/

كيف تعاملت المكتبات مع أزمة فيروس كورونا ؟

كيف تعاملت المكتبات مع أزمة فيروس كورونا ؟

مارس - 2020 - 23

 

يواجه العالم أجمع خلال هذه الفترة فيروس كورونا والذي أصبح موضوع الساعة  وسبب ذعرا كبيرا في العالم بسبب اتساع رقعته الجغرافية وظهور كل يوم تقريبا إصابات جديدة في العديد من الدول، لا سيما العربية منها كالبحرين والكويت ومصر والسعودية ... إلخ مما أدى إلى اتخاذ العديد من الدول جراء هذا الوباء العديد من الإجراءات الحاسمة للحفاظ على حياة مواطنيها ومنها تعليق حركة السفر في بعض الدول، وتعليق الحضور لمقرات العمل في كافة الجهات الحكومية والخاصة، عدا القطاعات الصحية والأمنية والعسكرية ومركز الأمن الإلكتروني ومنظومة التعليم عن بعد في قطاع التعليم، كما قررت بعض الدول إغلاق الأسواق والمجمعات التجارية المغلقة والمفتوحة عدا الصيدليات والأنشطة التموينية الغذائية، وإغلاق مراكز وصالات الترفية والتسلية للعب الأطفال وإغلاق صالات الأعراس بهدف منع التجمعات.. ودعوة المواطنين إلى عدم نقل الأفراح والتجمعات إلى البيوت، وتعليق العمرة والزيارة مؤقتا للحد من انتشار فيروس كورونا القاتل، وإيقاف صلاة الجمعة والجماعة لجميع الفروض في المساجد والاكتفاء برفع الأذان، ويستثنى من ذلك الحرمان الشريفان، وتكون أبواب المساجد مغلقة مؤقتاً ... إلخ من الإجراءات الاحترازية التي اتخذتها العديد من الدول لحماية مواطنيها .

 

وبناءا على هذه الإجراءات، والتي تضمنت فيها المكتبات بغلق مبانيها أثناء فترة مواجهة هذه الأزمة، يوجد دعوة للتساؤل: هل تأثرت المكتبات وهل توقفت خدماتها؟ كيف تعاملت المكتبات خلال فترة إغلاق أبوابها أمام جمهور المستفيدين؟ ...  إليكم جولة داخل العديد من المكتبات العربية ةالعالمية المغلقة مؤقتا لمواجهة فيروس كورونا وكيف اتخذت إجراءات للتعامل مع المستفيدن أثناء غلق أبواب المكتبة.

 

اجتهت بعض من المكتبات من تقديم خدماتها بشكل إلكتروني حسبما يتناسب مع الإمكانيات المتاحة داخل المكتبة مثل:

 

  • إتاحة الخدمات الرقمية   على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع وذلك بتوفير الكتب الإلكترونية والكتب الصوتية والمجلات والأفلام ...

مكتبة سان فرانسيسكو العامة

 

  • تمديد تواريخ الاستحقاق للمواد المستعارة تلقائيًا، وعدم فرض أي غرامات متأخرة  ويمكن للمستفيدين من إرجاع المواد عند إعادة فتح المكتبة.

 

  • تقديم خدمة تجديد فترات الاستعارة أيضا بشكل إلكتروني.

 

  • تقديم خدمة الرد على الاستفسارات والخدمات المرجعية عبر المحادثة الإلكترونية المباشرة بين المستفيد وأخصائي المكتبة مثل مكتبة جامعة نايف للعلوم الأمنية ، مكتبة جامعة الملك سعود .

 

موقع مكتبة جامعة نايف للعلوم الأمنية

 

موقع مكتبة جامعة الملك سعود

 

  • المساعدة في عملية البحث في المكتبات الرقمية أو المستودعات الرقمية حسب سياسات كل مكتبة.

 

  • إطلاق خدمة الواتساب التفاعلية لاستقبال الاستفسارات والمقترحات.

 

مكتبة جامعة أم القرى / مكتبة الملك عبد الله الجامعية

 

  • وضع إرشادات توعوية حول الحماية من فيروس كورونا بداخل الصفحات الرسمية للمكتبة

 

مكتبة جامعة أم القرى

 

  • اتجهت بعض المكتبات بتخصيص صفحة كاملة داخل موقع المكتبة يخص موضوع فيروس كورونا وتحديثاته والأسئلة الشائعة حول الخدمات التي تقدمها المكتبة والخدمات الموقوفة مؤقتا مثل مكتبة نيويورك العامة.

 

مكتبة نيويورك العامة

 

  • تقديم خدمة النزاهة العلمية للرسائل الجامعية  عن بعد (ماجستير - دكتوراه) وهي خدمة تقدمها بعض الجامعات من خلو الرسائل الجامعية من السرقات العلمية بالاعتماد على برمجيات خاصة بذلك مثل برنامج Turnitin.

 

  • استخدام تطبيق يدعم الهواتف الذكية لتوفير فرصة الرد على مكالمات  المستفيدين عبر الأرقام الرسمية للمكتبة والتوصيل التلقائي لأخصائي المكتبة عبر تحويلته الخاصة في أي مكان وأي زمان وإجراء المحادثات الهاتفية مثل تطبيق Cisco Jabber .

 

 

المصادر

  1. جامعة أم القرى، عمادة شؤون المكتبات. استرجعت 18/3/2020 . من https://uqu.edu.sa/lib
  2. جامعة الملك سعود، عماد شؤون المكتبات. استرجعت 18/3/2020 . من  https://library.ksu.edu.sa/ar
  3. المكتبة الأمنية لجامعة نايف للعلوم الأمنية. استرجعت 18/3/2020 . من https://library.nauss.edu.sa/
  4. San Francisco Public Library responds to COVID-19 Coronavirus. Retrieved 30/1/2020 . from

https://sfpl.org/coronavirus

  1. NYPL Updates: Coronavirus (COVID-19) Information. Retrieved 30/1/2020 . from

https://www.nypl.org/about/coronavirus


سرد القصص الرقمية في المكتبات

سرد القصص الرقمية في المكتبات

مارس - 2020 - 03

 

تظل المكتبات على علاقة وطيدة بالكلمة المكتوبة  سواء كانت على الورق أو الميكروفيلم أو الأقراص المضغوطة أو صفحات  الويب. ومع التوجهات الحديثة الآن تعمل المكتبات مع الكُتّاب والمبرمجين لإنشاء قصص تفاعلية جديدة حيث يمكن للقارئ أن ينغمس ويحاول التحكم في التدفق السردي. وغالبًا ما يكون السرد القصصي أكثر شيوعًا للأطفال وفي بعض الأحيان للبالغين. وتأخذ رواية القصص الرقمية خطوة إلى الأمام عن الرواية التقليدية مضيفا إليها البعد التكنولوجي والمصادر المرتبطة بها والتي توفرها هذه التقنيات من خلال استخدام الشبكات الاجتماعية، وأدواتها مثل مواقع مشاركة الفيديو والمدونات والمنتديات الأخرى على الإنترنت. ويعد سرد القصص الرقمية شكلاً قصيرًا من أشكال إنتاج الوسائط الرقمية التي تتيح للأشخاص العاديين مشاركة جوانب قصتهم. وقد تناولها الإنتاج الفكري بأكثر من تعريف :  فهي واحدة من الأدوات الجديدة والمثيرة للتكنولوجيا التعليمية والتي أصبحت متاحة للاستخدام في الفصول الدراسية. كما أنها أحد منتجات الوسائط المتعددة التي تتكون من الشرائح والصور والفيديو والخلفيات الموسيقية أو الصوت والتعليق الصوتي.  فهي إذن تمثل عملية الجمع المنظم بين القصص التقليدية وتوظيف التكنولوجيا الرقمية أو بين السرد الشفهي والمحتوى الرقمي الذي يشمل الصوت والصورة والفيديو وهذا يعني أن أي شخص مع الكمبيوتر بإمكانه أن يحكي قصة وأن ينتجها في شكل فيديو قصير وأن ينشرها عبر الإنترنت أو عبر أقراص مضغوطة. كما يقصد بحكي القصص الرقمية بأنها شكل قصير من الوسائط الرقمية التي تتيح للناس وبشكل يومي الفرصة لتبادل الخبرات المتضمنة في بعض جوانب قصص حياتهم.

 

تبنت العديد من المكتبات العامة والأكاديمية سرد القصص الرقمية. وتستخدمها بعض المكتبات لأغراض تعليمية، وتطور فيها محو الأمية التكنولوجية، بينما تستخدمها مكتبات أخرى، مثل مشروع Agora في مكتبة DOK بهولندا، لإشراك المجتمع بغض النظر عن مكان وكيفية استخدامها، فإن سرد القصص الرقمية هي وسيلة حقيقية للقرن الحادي والعشرين يمكن للمكتبات من خلالها التواصل مع مجتمعاتهم.

مكتبة DOK بهولندا

 

وهناك العديد من الطرق التي يمكن أن تشترك بها المكتبات في عملية سرد القصص الرقمية ، حيث توفر Kelly Czarnecki ، أخصائية المكتبات في المكتبة العامة لمقاطعة شارلوت ومكلنبورغ في ولاية كارولينا الشمالية بعض  الأسباب التالية التي تجعل المكتبات مهتمة برواية القصص الرقمية:-

  • يتضمن سرد القصص الرقمي تخصصات متعددة ، بما في ذلك المهارات الأدبية، والقضايا القانونية (حقوق النشر)، وتكنولوجيا المعلومات ، مما يتيح للمكتبات فرصة للترويج للمعرفة المحيطة بهذه المواضيع.
  • يساعد سرد القصص الرقمي في بناء المهارات ذات الصلة بالقرن الحادي والعشرين، من القراءة والكتابة إلى مهارات الكمبيوتر. بالإضافة إلى ذلك إنها تعمل أيضًا على تطوير مهارات الاتصال.
  • يوفر سرد القصص الرقمي طريقة لمشاركة الذاكرة الجماعية للمجتمعات. يمكن التعبير عن التاريخ والثقافة ومعتقداتها وقيمها المتأصلة من خلال وسيط رقمي ومشاركتها عبر وسائل التواصل الاجتماعي.

 

عندما سئل Deert Van Den Boogaard ، مدير مشروع "صور المستقبل" بمركز مؤتمرات مكتبة DOK في  هولندا عن سبب وجود سرد القصص الرقمي في المكتبة ، أجاب قائلاً: "نرى المكتبة كمكان حيث يجب أن تتجمع كل المعرفة والمعلومات والثقافة والقصص الموجودة في المدينة"

يعبر هذا الموقف عن تحول المكتبات كمزود للمواد إلى الميسر لإنشاء المواد التي تأتي من المستخدمين. فقد يشتمل مشروع Agora: Storyboard of Your Life في مكتبة  DOK على أشخاص عاديين يدخلون المكتبة ويتفاعلون مع معرضها حيث  يُسمح للأشخاص بإضافة قصصهم الخاصة ومقاطع الفيديو والنصوص والصور وغير ذلك، مما يسمح للمعرض بالنمو من خلال المشاركة المجتمعية.

المصادر

  1. عبد الباسط، حسين محمد. مواقف عملية لاستخدام حكي القصص الرقمية في تدريس المقررات الدراسية.- مجلة التعليم الإلكتروني. – عدد 1 (2016).- استرجعت 28/2/2020. من http://emag.mans.edu.eg/index.php?page=news&task=show&id=431
  2. THE CASE FOR DIGITAL STORYTELLING IN LIBRARIES. Retrieved 28/2/2020 . 
    from https://librarydigitalstorytelling.wordpress.com/why/

ماذا يفعل الروبوت داخل المكتبات؟

ماذا يفعل الروبوت داخل المكتبات؟

فبراير - 2020 - 06

قد يفترض الكثيرون منا أنه مع وصول العصر الرقمي، ستتوقف وظيفة المكتبات بشكل طبيعي. على الرغم من أن هذا صحيح جزئياً وفي بعض الحالات اتجاه مقلق، إلا أن هناك أملًا لهذه المؤسسات. فلا يزال العديد من عشاق الكتب والأطفال وطلاب الجامعات والأساتذة يصرون على قدسية المكتبات وزيارتهم بشكل متكرر للأغراض التعليمية أو القراءة الترفيهية أو غير ذلك، ولكن مع هذا العصر الذكي، هناك حاجة إلى تحسين المهام الشاقة، مثل العمل في الممرات للبحث والتنقيب على الكتب وترتيبها وإعادة وضعها في مكانها الصحيح، وسوف يساعد الروبوت من تخفيف مثل هذه الأعباء  لدى اختصاصي المعلومات. فالتطور السريع في الروبوت وتقنيات الذكاء الاصطناعي، وكذلك التوافر التجاري لهذه المنتجات ؛ سوف يساعد المستخدم للوصول السريع إلى المكتبات. إضافة إلى توافر أنظمة التخزين والاسترجاع الآلية، فقد أصبح لدى المكتبات الآن روبوتات ذاتية القراءة لرفوف الكتب، وروبوتات عن بعد والروبوتات البشرية وروبوت  الدردشة. كما أصبحت الروبوتات الآن زملاء عمل، ونشرت عدد من المكتبات في جميع أنحاء العالم روبوتات مختلفة للعمليات الداخلية داخل المكتبة وتقديم الخدمات العامة. فيمثل هذا الدمج بين الموارد البشرية الماهرة وتقنيات الروبوتات أحد خدمات المكتبات في عصر الثورة الصناعية الرابعة .

 

 

ما هو الروبوت وماذا يقوم داخل المكتبة ؟

 

غالبًا ما يوصف مجال الروبوتات بأنه الحقل الفرعي للذكاء الاصطناعي المعني بالمهام الإدراكية والحركية. فالروبوت عبارة عن جهاز ميكانيكي يؤدي مهام الأتمتة، إما بإشارة مباشرة من الإنسان أو برنامج محدد مسبقًا أو مجموعة من الإرشادات العامة باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي. تؤثر الروبوتات بشكل مباشر على المكتبات، وكذلك على بيئة المعلومات الأوسع نطاقًا التي تعمل فيها المكتبات واختصاصي المعلومات من جميع الأنواع. فالروبوت عبارة عن أداة مناولة متعددة الأغراض يتم التحكم فيها تلقائيًا، وقابلة للبرمجة في ثلاثة محاور أو أكثر، والتي قد تكون إما ثابتة في مكانها، أو محمولة للاستخدام في تطبيقات التشغيل الآلي، وذلك من خلال توفير مجموعة متزايدة من خدمات المكتبة الرقمية ومواردها، فالمكتبات الآن تواصل الحصول على كميات كبيرة من المواد المطبوعة. وقد أدى هذا الضغط المشترك لتوفير الموارد والخدمات الإلكترونية والمطبوعة إلى فرض قيود شديدة على المساحات بالنسبة للعديد من المكتبات، وخاصة المكتبات البحثية الأكاديمية. والهدف من الوصول الشامل إلى المواد المطبوعة هو بناء نظام مسح آلي عند الطلب يسمح بالتصفح في الوقت الفعلي للمواد المطبوعة من خلال واجهة ويب. سيقوم المستخدم بإشراك نظام CAPM والذي بدوره سيقوم ببدء روبوت يسترد العنصر المطلوب. سيقوم الروبوت بتسليم هذا العنصر إلى نظام آلي آخر يفتح العنصر ويقلب الصفحات تلقائيًا باستخدام الماسحات الضوئية وبرامج التعرف الضوئي على الرموز (OCR)، ولن يسمح نظام الوصول الشامل للمواد المطبوعة (CAPM) بتصفح صور النص فحسب، ولكن أيضًا للبحث عن النص الكامل الذي تم إنشاؤه من الصور.

 

 

طورت أيضا مجموعة من الباحثين في وكالة العلوم والتكنولوجيا والبحث السنغافورية (A*STAR) روبوتًا " AuRoSS " يمكن أن يتجول بين مجموعات الكتب، ويقوم بمسح الأرفف بحثًا عن الكتب الموجودة في غير محلها.  والتي تأتي من سلوكيات المستفيدين بإعادة الكتب إلى الأرفف بشكل عشوائي. ثم ينتج تقريرًا عن الكتب المفقودة وغير المتسلسلة التي يمكن تقديمها إلى أحد الموظفين لسهولة إعادة ترفيفها .

أحد الروبوتات التي تساعد في تعقب الكتب التي لم تكن في مكانها الصحيح

 

يستخدم الروبوت أيضا في  الدردشة  Chatbots  وهي تكون على هيئة  برنامج حاسوبي يكون  مصمم لمحاكاة ذكية للمحادثات البشرية مع مستخدم واحد أو مجموعة من المستخدمين عن طريق السمع أو الكتابة، ويشار في بعض الأحيان لها بكيانات المحادثة الاصطناعية، وغالبا ما يتم دمج هذه البرامج في نظم الحوار لأغراض مختلفة مثل الخدمات الشخصية أو الحصول على المعلومات، وتتلخص معظم روبوتات الدردشة داخل المكتبة حول الإجابة على أسئلة  مثل ساعات العمل وموقع المكتبة والأحداث القادمة بها وكيفية الاشتراك فيها، ويمكن أن يقوم chatbot بإخبار المستفيد عند تواريخ استحقاق الكتب، أو الحصول على معلومات دفع جيدة.

 

قامت مكتبات UCI بتقديم هذا النوع من الدردشات من خلال ANTswers وهو عبارة عن برنامج كمبيوتر تجريبي يمكنه الإجابة على أسئلة بسيطة حول موارد المكتبة وخدماتها. وللأسئلة الأكثر تعقيدًا أو إذا لم تتمكن ANTswers من الإجابة عن السؤال، فيمكن التوجه مباشرة إلى إحدى خدمات اسأل أخصائي  المكتبة أو مراسلة المكتبة عبر البريد الإلكتروني الخاص بها.

نموذج لروبوت الدردشة في مكتبات UCI

 

المصادر

 

1. روبوت الدردشة . استرجعت 30/1/2020         من https://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%B1%D9%88%D8%A8%D9%88%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%AF%D8%B4%D8%A9

 

2. Chatbots and Libraries. Retrieved 30/1/2020 . from https://www.davidleeking.com/chatbots-and-libraries/

 

3.  Abram, Stephen. Robots in Libraries: Technology Trends that Aren’t that Out-There Anymore!. Retrieved 30/1/2020 . from https://lucidea.com/blog/robots-in-libraries/

 

4. Lewis, Danny . This Robot Librarian Locates Haphazardly Placed Books. Retrieved 30/1/2020 . from

https://www.smithsonianmag.com/smart-news/robot-librarian-locates-haphazardly-placed-books-180959381/


تحديثات مارك 21 الببليوجرافية (نوفمبر 2019)

تحديثات مارك 21 الببليوجرافية (نوفمبر 2019)

يناير - 2020 - 01

صدر التحديث رقم 29 (نوفمبر 2019) على المستوى الببليوجرافي حول التغييرات الناتجة عن المقترحات التي نظر فيها مجتمع مارك 21 منذ نشر التحديث رقم 28 (مايو 2019) وقد تضمن خلال هذه التحديث  إضافة حقل جديد في قطاع (××6) وإضافة حقول فرعية جديدة، إضافة إلى تغيير في مسمى حقل فرعي في رمز اللغة (041) . وفيما يلي ملخص موجز حول الإضافات والتعديلات التي تمت في هذه العدد .



 

-          إضافة حقل جديد يحمل رقم (688) ومسماه (مدخل إضافي بالموضوع- نوع الكيان غير محدد ) ويسمح بتكراره،  وهو يستخدم في حالة عدم وجود  معلومات تحدد نوع الكيان الذي ينتمي إليه رأس الموضوع. تسجل رؤوس الموضوعات ذو المصطلح غير المقيد  ؛ أي التي لم يتم إنشاؤها بواسطة الاتفاقيات القياسية لبناء المكانز في الحقل 653 . فمثلا قد يسجل على الحقل الفرعي $a  الاسم أو العنوان أو المصطلح .

مثال

688 # 7 $a إيمانويل كانت $2 ]مصدر المصطلح أو العنوان أو الاسم[

688 # 7 $a المنتدى الروماني $2 ] مصدر المصطلح أو العنوان أو الاسم [



 

-          إضافة حقول فرعية في الحقل (041) فالأول يحدد في $i (رمز اللغة للعناوين الداخلية) فنجد العناوين الداخية في الأفلام الصامتة وكانت تستخدم في التعليق على الحركة أو لذكر مضمون الحوار . والحقل الفرعي الثاني في $t (رمز لغة النصوص للنسخ المرافقة للمواد السمعية البصرية ) فهو للمصنفات السمعية البصرية غير الموسيقية  ويعكس فيه رمز اللغة للنص المطبوع للمحتوى المنطوق للعمل. أما بالنسبة للمصنفات السمعية البصرية الموسيقية، فيسجل رمز لغة النص المطبوع لمحتوى الغناء و / أو المحتوى المنطوق في العمل في الحقل الفرعي  $e

 

مثال

041 0 # $a eng $t eng

] يحتوي كل دي في دي على نسخة طبق الأصل من المحاضرات بتنسيق rtf [



 

-          تعديل مسمى الحقل الفرعي $g من رمز لغة المادة المصاحبة بخلاف الأوبر إلى رمز لغة المادة المصاحبة بخلاف الأوبر ونسخ طبق الأصل

-          إضافة الحقل الفرعي $g )معلومات متنوعة) كحقل فرعي متكرر في الحقل 751 (مدخل إضافي- اسم جغرافي)  وذلك لتسجيل عنصر البيانات غير الموجود بشكل مناسب في حقل فرعي آخر. وقد يحتاجه الفهرس الألماني الموحد للمسلسلات في تمييز بعض الكيانات الجغرافية المتشابهة .

مثال

751 # # $a برث $g أستراليا الغربية




 

المصادر


 

·        MARC DISCUSSION PAPER NO. 2019-DP04. Retrieved 25/12/2019 . from https://www.loc.gov/marc/mac/2019/2019-dp04.html

·        751 - Added Entry-Geographic Name. Retrieved 25/12/2019 . from https://www.loc.gov/marc/bibliographic/bd751.html

·        MARC 21 FORMAT FOR BIBLIOGRAPHIC DATA : FORMAT CHANGE LIST. Retrieved 25/12/2019 . from https://www.loc.gov/marc/bibliographic/bdapndxg.html

·        MARC PROPOSAL NO. 2019-05. Retrieved 25/12/2019 . from https://www.loc.gov/marc/mac/2019/2019-05.html


دعنا ننتقل في المكتبات : نظرة على برامج اللياقة البدنية في المكتبات

دعنا ننتقل في المكتبات : نظرة على برامج اللياقة البدنية في المكتبات

ديسمبر - 2019 - 01

دعنا ننتقل في المكتبات : نظرة على برامج اللياقة البدنية في المكتبات

تقدم المكتبات غالبا أبرز خدماتها مرتبطة بموارد المعلومات التي تقنتيها ولكن غير المألوف أن تقدم المكتبات في هذا العصر أنشطة ترتبط باللياقة البدنية، فهل يمكن أن في يوم أن ترى كلمة "اللياقة البدنية" مرتبطة بمصطلح "المكتبات" ومع ذلك ستندهش لمعرفة العلاقة بين الاثنين. كيف يمكن للمكتبات مساعدة المستفيدين على المشاركة بشكل أكبر في اللياقة البدنية؟ ما هي بعض الأمثلة الناجحة لهذا التآزر وكيف يمكن أن تشارك المكتبات؟ ما الدور الذي تلعبه المكتبة في تعزيز وتثقيف المجتمع حول اللياقة البدنية الشاملة؟

قامت المكتبات خلال الأونة الأخيرة  في بعض الدول المختلفة بدمج اللياقة في مجموعاتها وأنشطتها، وغالبًا ما تقابل هذه البرامج بحماس من مستخدمي المكتبة، فكثير من الناس يدركون أهمية اللياقة البدنية،  ولكنهم لا يفكرون بالضرورة في صلتها بالمكتبات؛ لذا  كيف يمكن للمكتبات المساعدة في تثقيف الناس وإشراكهم في اللياقة البدنية؟

قال نوح لينسترا  وهو أحد خبراء في العلاقة بين اللياقة البدنية والمكتبات "يتمثل أحد الحلول هنا في الشراكة مع مراكز اللياقة البدنية لتقديم عينة صغيرة من البرامج في المكتبة أو حتى الاشتراك في صالات رياضية في المكتبة، وهو ما رأيته في عدد من الأماكن.

كما يمكن أن نضيف أيضاً أن المكتبات الآن أصبحت مواردها رقمية بشكل متزايد وتحتاج إلى مساحات أقل للكتب والموارد المادية الأخرى، واستغلال هذه المساحات في ممارسة الأنشطة الرياضية شئ ضروري؛ حيث وجد "مركز بيو للأبحاث" أنه من عام 2012 إلى عام 2015، بلغ عدد المستفيدين الذين زاروا المكتبات في العام الماضي انخفضت من 53 % إلى 44 %. وفي نفس الوقت ارتفع عدد الذين استخدموا موقع المكتبة على الإنترنت من 25 إلى 31 % نظراً لأن الكتب المادية أصبحت أقل أهمية لدور المكتبة، ومن هذا المنطلق توصى الدراسات بإعادة النظر في المساحات المشغولة بالمكتبة وكيفية استخدامها في جذب رواد المكتبة، وحسب احتياجات مجتمعها الخاص.  وقد أفاد لينسترا  Lenstra بأن مكتبات ولاية واشنطن مرت بهذه العملية عندما قاموا بإزالة رفوف من الأقراص المدمجة غير المستخدمة واستخدامها في ممارسة برنامج "كرسي تاي تشي" الأسبوعي Chair Tai Chi الذي أصبح شائعًا للغاية  فهو عبارة عن سلسلة من التمارين للمساعدة في تحسين التوازن والتنسيق والحركة.

 

ما هي المظاهر المختلفة التي يمكن أن تلعبها المكتبة لمساعدة المستفيدين في نشر  الثقافة الصحية والمشاركة بشكل أكبر في اللياقة البدنية؟

  • إقامة الندوات حول محو الأمية البدنية وأهميتها كخطوة أولى في المجتمع وهي تعتبر من أولى الخطوات التي تلعبها المكتبات في تعزيز وتثقيف المجتمع حول اللياقة البدنية بشكل عام.
  • تجميع الإحصائيات اللازمة حول هذ الموضوع مثل معدلات السمنة ... إلخ لتكون المكتبة مسلحة بالحقائق والأمثلة لتشجيع المستفيدين على إجراء مثل هذه الأنشطة لجميع الأعمار المختلفة.
  • توفير وتشجيع ثقافة ركوب الدراجات كوسيلة من وسائل ممارسة الرياضة البدنية؛ حيث شجعت مكتبة في جنوب شرق أوهايو موظفيها على التنقل بالدراجة من أجل دعم الصحة.
  • استغلال مساحات الفضاء غير المستعملة في المكتبة في ممارسة الأنشطة البدنية؛ فنجد في ولاية كارولينا الشمالية بدأت إحدى المكتبات في توفير غرف الاجتماعات غير المستخدمة لممارسة التمارين الرياضية.

 

بعض الأمثلة الناجحة من المكتبات في مشاركة اللياقة البدنية

 قامت خلال الآونة الأخيرة  العديد من المكتبات بتقديم دروساً في اللياقة البدنية لأنها تركز على الخدمات المجانية التي يريدها رواد اليوم. ففي عام 2014 وجدت جمعية المكتبات الأمريكية أن حوالي 23% من جميع المكتبات العامة قدمت دروسا في اللياقة البدنية، فإحدى القصص المنشورة مؤخراً حول الإتجاه الناشئ في المكتبات العامة تقوم بتوفير الفرص لكبار السن لممارسة الرياضة والتمتع بها في المكتبة. فنجد برنامج Library Lanes Bowling League”” وهو برنامج تم تقديمه في فروع متعددة في مكتبة بروكلين العامة؛ يستهدف جمهوره من كبار السن  للإنضمام إلى الفريق  وتعلم كيفية اللعب باستخدام Xbox One، والتنافس مع المكتبات المجاورة في نفس الحي.

كما نجحت مكتبات أخرى في دول مختلفة في تطوير فصول رياضية بتمارين مختلفة للكبار. ففي ولاية أوكلاهوما في جنوب وسط الولايات المتحدة، طورت العديد من المكتبات العامة برامج تاي تشي Tai Chi programs بالتعاون مع مبادرة أوكلاهوما للشيخوخة الصحية. أثبتت دروس تاي تشي بمكتبة ستيلووتر العامة  بأوكلاهوما أنها تحظى بشعبية كبيرة بحيث قررت المكتبة إرسال العديد من موظفيها لتلقي تدريب تاي تشي من خلال وزارة الصحة؛ حتى تصبح فصول اللياقة برامج منتظمة تقدم على أساس مستمر ومنتظم في المكتبة. ونظمت مكتبات أخرى دروساً في ممارسة التمارين الرياضية، ومجموعات المشي، وبرامج للوقاية من السقوط لتساعد في تقليل حوادث الوقوع التي يعاني منها الكبار في السن.

في حالات أخرى  يشارك كبار السن بنشاط مع الفئات العمرية الأخرى. على سبيل المثال، في مايو 2016 بمدينة باري ساوند بأونتاريو، كندا التحقت إمرأة تبلغ من العمر 92 عامًا بفصول اليوجا داخل  المكتبات. وفي بلدة تشاينا غروف بكارولاينا الشمالية قاموا الزوجان الأكبر سناً في السبعينات من العمر بالمشاركة  في برنامج المكتبة الذي يركز على تعلم كيفية الجري، وكانت بالنسبة لهم مصدر تحدي حيث أكملوا أول 5 كيلو في تلك السنة.

ونسلط الضوء على مكتبات مقاطعة سونوما، الواقعة في سانتا روزا - كاليفورنيا، والتي قامت بتوفير اثنا عشر فرعاً من تدريبات اللياقة البدنية مثل تمارين كارديو  كيك بوكسينج  Cardio Kickboxing وأنواع مختلفة من اليوجا وتمارين التأمل، وكذلك فصول عن الطبخ الصحي، والبرامج التي تستهدف جميع الفئات العمرية. كما تمتعت أيضاً المكتبات العامة في مقاطعة ألامانس في ولاية كارولينا الشمالية بتمارين زومبا للشباب، بالإضافة إلى تقديم تمارين للأطفال يُطلق عليهم "Moving and Grooving".

نجد كذلك في بلدية بييتاري Pietrari، وهي قرية تضم حوالي 3000 شخص، وبها أنماط الحياة غير النشطة  وسوء التغذية، فأكثر من 25٪ من الناس يعانون من زيادة الوزن. قرر المكتبيون المعنيون في مكتبة بييتاري المحلية العامة في مساعدة المجتمع على العودة إلى الشكل والأوزان السليمة لأجسامهم. واستخدم المكتبيون فيها التكنولوجيا لمواجهة السمنة في مجتمعهم بشكل مباشر؛ حيث أطلقوا برنامج "”Be Fit Not Fat في أكتوبر 2012  واستخدموا فيه لعبة Wii Fit للياقة البدنية، وهي لعبة فيديو تم تصميمها من أجل وحدة ألعاب فيديو Wii المنزلية، وتضم (15) لعبة توازن جديدة والأيروبيك، والكثير من أنشطة اليوجا، وانضم إلى البرنامج  43 من الشباب والأمهات الذين يعانون من زيادة الوزن بشكل خطير، كما تعاونت المكتبة مع أطباء وخبراء في التعذية وذلك للتأكد من أن فقدان الوزن يتم بشكل آمن وسليم.

** أوضحت الأمثلة سابقة الذكر أن هناك العديد من الأشياء التي يمكن أن تقوم بها المكتبات لإحداث تأثير إيجابي على حياة كبار السن والشباب والأطفال من خلال برامج تتميز بالنشاط البدني، فالمكتبة الجيدة هي ما تعكس احتياجات مجتمعها الخاص.

 

المصادر

  • Nemo , Leslie. Libraries are filling an affordable fitness void. Retrieved 25/11/2019 . from
  •  
  • Lenstra , Noah. SENIOR FITNESS PROGRAMS AT THE LIBRARY. Retrieved 25/11/2019 . from
  •  
  • Libraries & Fitness with Jenn Carson and Noah Lenstra. Retrieved 25/11/2019 . from

https://princh.com/episode-6-libraries-fitness-with-jenn-carson-and-noah-lenstra/#.XdeaqVczbIU

http://publiclibrariesonline.org/2016/11/promoting-health-and-fitness-literacy-at-the-library/

  • HEALTH: INNOVATION AWARD. Retrieved 25/11/2019 . from

https://www.eifl.net/eifl-in-action/health-innovation-award-1


للمكتبة بدائل أخرى: مبادرات مبتكرة لتشجيع القراءة

للمكتبة بدائل أخرى: مبادرات مبتكرة لتشجيع القراءة

نوفمبر - 2019 - 01

إن معرفة القراءة والكتابة جانب ضروي ومهم للتعلم، فتعتبر القراءة والكتابة مهارة بالغة الأهمية للأشخاص من جميع الأعمار، سواء كانوا يتعلمون القراءة أو يستهلكون بالفعل "كتابًا يوميًا، فقد يكون الوصول إلى مواد القراءة عائقًا للبعض، وقد لا تكون القراءة "مثيرة" بالقدر الكافي بالنسبة للآخرين. وإن تبادل الكتب هو عادة تبادل حر لمواد القراءة بين طرفين أو أكثر، فبلا شك إن أفضل مصدر لمواد القراءة المجانية هي المكتبة. فقد تجعل المساحة والموارد والخدمات والموظفون الودودون وأخصائي المكتبات ذوي المعرفة من أفضل الأماكن للقراءة والدعوة لمحو الأمية. ولكن ما هي  الخيارات البديلة خارج إطار المكتبة  لتشجيع المستفيدين على القراءة. نستعرض منها:

 

تبادل الكتب المحلية

تبادل الكتب محليا وخير  مثال لها المكتبة المجانية الصغيرة  أو المكتبة الحرة الصغيرة كما يطلق عليها  Little Free Library. فهي منظمة  مجتمعية غير ربحية، نشأت في الولايات المتحدة ثم انتقلت إلى جميع أنحاء العالم لتبادل ملايين الكتب سنويًا مما يزيد بشكل كبير من إمكانية الوصول إلى الكتب من جميع الأعمار والخبرات المختلفة.

 

نجد على المستوى العربي موقع بوكابكيا لتبادل الكتب بأسلوب فريد من نوعه؛ حيث أنشئ مكتبة بوكابكيا العامة لتبادل الكتب مع أي فرد داخل مصر أو أكثر من فرد في نفس المرة.

نموذج لموقع بوكابكيا

 

وعلى الصعيد الأردني أطلقت وزارة الثقافة مبادرة ثقافية تحت شعار "كتابنا حضارتنا" بالتعاون مع دائرة المكتبة الوطنية وأمانة عمان الكبرى ومجموعة اليازوري وأزبكية عمان واتحاد الكتاب والأدباء الأردنيين وهيئة شباب كلنا الأردن، وترتكز فكرتها على فرش المدرج الروماني في مدينة عمان بالكتب وإهدائها للجمهور مجاناً لتشكل تظاهرة قرائية فريدة من نوعها. وتأتي أهمية هذه المبادرة في سياق الدعم والتحفيز على القراءة واقتناء الكتاب الذي يؤسس لحالة من المعرفة والثقافة والوعي. مشيرا إلى أن الشعب الأردني شعب قاريء ويسعى لاقتناء الكتاب. وأن هذه التجربة جديرة بالتعميم والتكرار في المحافظات والتي هي بحاجة ماسة إلى الكتاب والمعرفة.

المدرج الروماني في عمان فرش ب 35 ألف كتاب وزعت خلال المبادرة

 

وكذلك نجد تطبيق هذه المبادرة أيضا داخل أحياء ومدن السودان لحث المجتمع على العودة للاهتمام بالقراءة والاطلاع، وخصوصا في أوساط الشباب ومحاولة إعادة دور المكتبة في المنزل والحي، وتشجيع العودة إلى الكتاب الورقي خصوصا بعد انتشار التكنولوجيا التي شغلت كل أفراد المجتمع عن القراءة، إضافة إلى محاولة سد فجوة عدم وجود المكتبات العامة في الأحياء، والتغلب على ارتفاع أسعار الكتب باهظة الثمن التي لا تتوفر لها طبعات شعبية في متناول الجميع. وتقوم فكرة مكتبة الحي المجانية بالسودان على وضع صندوق خشبي مفتوح دون مفاتيح في الشارع الرئيسي بأحد الأحياء، لتوضع فيه الكتب،  واختارت المبادرة شعار "احصل على كتاب وضع كتابا".

 

مكتبة الحي المجانية بالسودان

 

تنمية المجتمع والقراءة والتعلم

يمكن لتبادل الكتب أن يساعد أيضًا في جمع المجتمعات معًا وبناء علاقات مجتمعية أقوى  من خلال المشاركة  وخلق المزيد من الثقة والانفتاح. وهذا لا يدعم فقط الهدف المتمثل في تعزيز معرفة القراءة والكتابة، بينما يشجع باستمرار أيضًا على الاختيار لأدب جيد يمكن الوصول إليه بسهولة.

ونجد على الصعيد العربي مجلس شباب دائرة الإحصاء والتنمية المجتمعية أطلق مبادرة ثقافية جديدة لتبادل الكتب بين فئات الشباب بشكل مجاني تحت عنوان "حيثما تتلاقى العقول"، وذلك خلال مشاركة الدائرة في فعاليات الدورة السابعة والثلاثين من معرض الشارقة الدولي للكتاب، التي تقام خلال الفترة من 31 أكتوبر، وحتى 10 نوفمبر  2018 في مركز إكسبو الشارقة، ويهدف إطلاق المبادرة الخاصة التي تأتي ضمن جناح الدائرة المشارك في الحدث بهدف إثراء معارف الشباب المشارك وفتح مجال لتبادل الكتب بشكل أكبر بين جميع الفئات الشبابية التي تهتم بالقراءة والمطالعة بما يعزز من مستوى التواصل بين الشرائح الشبابية ويدعم مكانة الإمارة الثقافي باعتبارها عاصمة عالمية للكتاب. حيث تتيح المبادرة الفرصة للشاب إهداء كتاب انتهى من قراءته سابقا أو اشتراه من المعرض إلى شاب آخر يرغب في اقتناء هذا النوع من الكتب بهدف تشارك الأفكار والمعلومات وهنا ترتقي وتلتقي عقول الشباب.

 

تبادل الكتب على الإنترنت

يوجد أيضا بعض التبادلات الرائعة للكتب على الإنترنت. من خلال منصة واحدة وهى جديرة بالملاحظة وهي منصة "bookcrossing" "الكتاب المحرر" فهي ممارسة ترك كتاب عن طريق أعضاء الموقع في مكان عام على سبيل المثال: المنتزه أو في أحد الصالات الرياضية  ليتم التقاطه وقراءته من عضو آخر. وهذه المبادرة تم إنشاؤها بهدف تعزيز التواصل الاجتماعي بين محبي القراءة وتبادل الكتب وغرز عادة المشاركة والمعرفة في الأطفال وإحياء الثقافة بين الكبار، إضافة إلى ذلك جعل العالم كله مكتبة وربط الناس من خلال الكتب.

 

المصادر

  1. الطيب، محمد. مكتبة الحي المجانية.. مبادرة لتشجيع القراءة في أحياء ومدن السودان. استرجعت 3/11/2019 . من https://al-ain.com/article/free-mobile-library-sudan
  2. BookaBikia . استرجعت 3/11/2019. من https://bookabikia.com/about
  3. (كتابنا حضارتنا) في المدرج الروماني .. الوعي بأهمية القراءة. استرجعت 5/11/2019 من

http://alrai.com/article/10492457/%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D8%A9-%D9%88%D9%81%D9%86%D9%88%D9%86/(%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8%D9%86%D8%A7-%D8%AD%D8%B6%D8%A7%D8%B1%D8%AA%D9%86%D8%A7)-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%AC-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%88%D9%85%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B9%D9%8A-%D8%A8%D8%A3%D9%87%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%B1%D8%A7%D8%A1%D8%A9

  1. لتبادل المعرفة والأفكار .. الشباب يتبادلون الكتب في معرض الشارقة مجانا. استرجعت 3/11/2019 . من

https://www.youm7.com/story/2018/11/9/%D9%84%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%AF%D9%84-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%81%D9%83%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A8%D8%A7%D8%A8-%D9%8A%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%AF%D9%84%D9%88%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%A8-%D9%81%D9%89-%D9%85%D8%B9%D8%B1%D8%B6-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A7%D8%B1%D9%82%D8%A9-%D9%85%D8%AC%D8%A7%D9%86%D9%8B%D8%A7/4024328

5. Book Exchanges and Literacy.  Retrieved 3/11/2019 . from https://princh.com/book-exchanges-and-literacy/#.Xb64w5ozbIU

6. Little Free Library. .  Retrieved 3/11/2019 . from https://littlefreelibrary.org/about/

 


كيف تزيد من رؤية المجتمع وتعمق الأستفادة من المكتبات العامة ؟

كيف تزيد من رؤية المجتمع وتعمق الأستفادة من المكتبات العامة ؟

أكتوبر - 2019 - 01

يعد التفكير الإبداعي أمرًا ضروريًا من أجل زيادة وضوح ورؤية المكتبات العامة، ولكن السماح بعملية التفكير البسيطة والكلاسيكية سيساعد على تحقيق النتائج. ولتوضيح "الرؤية" في سياق هذا الموضوع، فإن القصد هو أن يُنظر إلى المكتبة على أنها مصدر ثابت للجمهور والمجتمع، وكذلك كمكان يمكن إدراجه في الروتين اليومي للناس إلى جانب الأساسيات ؛ المدرسة، العمل، الأنشطة الرياضية، إلخ.



 

حققت العديد من المكتبات العامة الآن في جميع أنحاء العالم بالفعل هذه الرؤية ولديها تدفق مستمر من الزوار الذين يستخدمون المكتبة باستمرار وجميع الموارد والخدمات والمساحة التي توفرها. ومع ذلك يمكن أن  تكون هذه المبادرة يمكن تحقيقها على نطاق عالمي. وهذا يستلزم المكتبات التواصل مع بعضها البعض، ومناقشة أفضل الممارسات، وتحمل المخاطر المحسوبة من خلال تنفيذ الاستراتيجيات في مكتبتها. وفيما يلي بعض النقاط التي يمكن أن تزيد من وضوح رؤية المكتبات داخل أفرد المجتمع المحيط بها.


 

1.      المكتبات المنبثقة “Pop-Up library

ستكون المكتبة العامة المنبثقة طريقة رائعة لتوضيح رؤية المكتبات، من خلال استعراض مزايا المكتبة العامة بوضوح وتقديمها بطريقة عصرية وحديثة. ويمكن أن يساعد ذلك في إيصال رسالة بطريقة مختلفة ومثيرة للاهتمام والتي يمكن أن تنشط غير المستخدمين وتناشد المستخدمين الذين لم يكونوا على دراية بالعروض المحددة فيها.



 

وتعرف المكتبة المنبثقة (Pop-Up library) بأنها عبارة عن مجموعة من الموارد التي يتم نقلها خارج مساحة المكتبة الفعلية إلى الجمهور. قد تكون هذه الموارد (مادية أو رقمية). وقد تكون جزءًا من مجموعة المكتبة، أو قد يتم سحبها أو غيرها من المخزون الزائد الذي لا يعد جزءًا من المجموعة العامة. وتدور المكتبات المنبثقة حول الوصول غير الرسمي إلى موارد المكتبة. وتكون امتداد للعلامة التجارية  لها. ويجب أن تكون المكتبة المنبثقة غير متوقعة في المساحة التي تشغلها، مما يولد ضجة وجذب انتباه والذي سيضاف إلى ذلك الطبيعة التي وضعت من أجلها .

 

 

 

ولبدء مكتبة منبثقة، قم أولاً بالحصول على مساحة مؤقتة (يمكن أن تكون صغيرة و / أو مجانية) للترويج للجزء المستهدف. ويجب أن تكون النافذة المنبثقة، كما يتضح من اسمها، بقعة زمنية محدودة، وقد يعني هذا عطلة نهاية الأسبوع على سبيل المثال، ولكن النهج القصير الأجل والمرن هو ما يجعلها مفيدة للغاية. ومن الناحية المثالية، فإن تنسيق هذه الاستراتيجية مع حدث أكبر من شأنه أن يعظم النتائج. على سبيل المثال إذا كان هناك حدث أو فعالية في المدينة، فقد يكون الوقت مناسبًا للمكتبة العامة لتأمين موقع منبثق لاكتساب رؤية مباشرة داخل الحشد الذي يحضر الحدث. ومن ثم يكون محاولة استهداف المناطق ذات الكثافة المرتفعة لحركة المرور لتعظيم النتائج المرجوة .


 


 

2. التواجد في المجتمع


 

على غرار الاستراتيجية المنبثقة للمكتبة، يعد التواجد في المجتمع أمرًا مهمًا وسيساعد دائمًا في الرؤية الواضحة. ومع ذلك، على عكس المكتبات المنبثقة، يجب أن يتركز الوجود في المجتمع بالقرب من موقع المكتبة. والهدف هنا هو زيادة وضوح الرؤية من خلال إشراك الأشخاص الأكثر اتساقًا مع المكتبات بشكل مباشر. ويعد عقد أحداث المكتبة  أو جمع التبرعات من أحد الطرق التفاعلية للترويج لخدمات أو موارد المكتبة. ويمكن أن يكون هذا شيئًا من "رفع شأن المكتبة" حيث يمكنك على سبيل المثال إشراك رغبة المجتمعات في الصحة البدنية وجعل الناس يتجمعون لممارسة التمارين خارج المكتبة، ثم يتجمعون مرة أخرى للحصول على المرطبات مع إعداد جولات في المكان. وبالتالي سيجمع هذا المجتمع معًا داخل المكتبة، ويروج إليها كمكان آمن ويزيد من وضوحها.


 

3. التواجد النشط على الإنترنت


 

في بيئة اليوم، من الضروري أن يكون للمكتبة نوع من التواجد عبر الإنترنت. والذي سيؤدي ذلك إلى تحسين الرؤية وإبقاء الجمهور على اطلاع بأحدث الأحداث في المكتبة. وقد يكون النشاط عبر الإنترنت بأشكال مختلفة ولا يجب أن يكون استراتيجية مكلفة ؛ حيث يمكن أن تحتوي المكتبة على مجموعة من القنوات المختلفة من الشبكات الاجتماعية مثل فيس بوك Facebook و إنستجرام Instagram و لينكد إن  LinkedIn وكذلك موقع الويب الخاص بها.


 

هناك طريقة رائعة أخرى لاكتساب الرؤية عبر الإنترنت وهي الحصول على "بودكاست" خاص بها. فهو بذلك يكون وسيلة رائعة وعصرية لإيصال رسالة المكتبة. ويفضل الكثير من الناس أن يأخذوا معلوماتهم عبر "بودكاست" لأنهم يستطيعون فعل ذلك بسبب تعدد المهام أو التنقل المتعدد. ويمكن للمكتبة الاستفادة من خلال توفير المعلومات لمستمعيها، وكذلك عن طريق توفير لمسة شخصية للمكتبة وهي أن توفر مكبرات صوت "بودكاست" تكون من خلال أصوات موظفي المكتبة.


 

 

 

ولزيادة تفاصيل عن بودكاست يرجي متابعتنا عن موضوع الشهر  المتاح على المدونة بعنوان " ملامح تقنية البودكاست في خدمات المكتبات والمعلومات" http://blogaruc.blogspot.com/2018/09/blog-post.html

 

 

4. مشاركة نجاحاتك


 

لا ينبغي أن تخجل المكتبات من مشاركة الاستراتيجيات والأساليب التي نجحت وفشلت فيها، وذلك عندما يتعلق الأمر بزيادة ظهور المكتبة. فقد تساعد مشاركة هذه الأفكار في تطوير المحادثة والسماح لجميع المكتبات بالنمو من خلال الدروس المستفادة. لن تنجح جميع الاستراتيجيات، لأن كل مكتبة سيكون لها اختلافات، ومع ذلك فإن تبادل المعرفة ونقلها بين المكتبات محليًا وعلى نطاق أوسع يعد أمرًا مهمًا لزيادة مستوى الرؤية.


 


 

المراجع


 

1. Asha Davis, Celia Rice, Deanne Spagnolo, Josephine Struck & Suzie Bull (2015) Exploring pop-up libraries in practice, The Australian Library Journal, Vol. 64, No. 2 (May 2015), 94–104. Retrieved 22/9/2019 . from https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/00049670.2015.1011383#targetText=Pop%2Dups%20and%20the%20public,constitutes%20a%20pop%2Dup%20library.&targetText=A%20pop%2Dup%20library%20is,may%20be%20physical%20or%20digital.


 

2.       Increasing The Visibility Of Public Libraries. Retrieved 22/9/2019 . from 

https://princh.com/increasing-the-visibility-of-public-libraries/#.XYTCHigzbIU

 

 


لمكتبة عصرية : 4 فضاءات مؤثرة

لمكتبة عصرية : 4 فضاءات مؤثرة

سبتمبر - 2019 - 01

 

.

 

توفر العديد من المكتبات إمكانيات واعدة في الاستفادة من خدمات المكتبة بطرق جديدة. وهذا هو السبب في أن المكتبات أصبحت الآن توفر اهتماما أكبر لمساحاتها والفرص التي توفرها للمجتمع  مثل : دعم التعليم، والوصول إلى التقنيات الحديثة ... إلخ وكما أوضحت كاثرين زيكهور Kathryn Zickuhr من مركز بيو للأبحاث أنه لا يوجد شيء واحد يريد المستفيدون أن تكون مكتباتهم عليها، ولكن إنهم يريدون من مكتباتهم أن تكون الكثير من الأشياء، ومكانًا يمكنهم من خلاله الاجتماع مع الأصدقاء وحضور الاجتماعات وأكثر من ذلك. وعند التفكير في المساحة التي يجب أن تحدث فيها هذه الخدمات ، إليك 4 مساحات مهمة يجب على كل مكتبة حديثة مواكبة كل هذه الاحتياجات وجذب مجموعة متنوعة من الزوار.



 

1.      مساحة اجتماعية للتفاعل وتبادل المعرفة

ذكر تقرير حديث صادر عن مركز بيو للأبحاث حول نسبة الحضور داخل المكتبة الأمريكية US Library بشكل مثير للاهتمام هو من جيل الألفية وهو أكثر زوار المكتبة العامة تكرارا ، حيث زار 53٪ من المستطلعين الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 35 عامًا في المكتبات العامة أو المكتبات المتجولة أو المتنقلة bookmobile  في عام 2016. حيث يتسم جيل الألفية  بأنه جيل اجتماعي ويستهلكون وينشرون المعرفة أثناء التواصل الاجتماعي، لذلك قد يقول البعض لهذا السبب تحتاج المكتبة الحديثة أيضًا إلى إنشاء مساحة يمكن فيها للمستفيدين الانخراط مع ذويهم في نفس مجال الاهتمامات ومناقشة المعلومات ومعالجتها والتأمل فيها وإجراء محادثات بشأنها وتطوير أفكار ومحادثات وفرص جديدة نتيجة لذلك.


 


 

على سبيل المثال ، تعتبر  DOKK1 المكتبة الشهيرة في آرهوس (الدنمارك) مساحة حيوية لجميع الأجيال، حيث توفر مساحات مثل: مساحات التعلم، ومساحات الوسائط، ومساحات الشباب، والمساحات العائلية، والمساحات المجتمعية وغيرها. وبهذه الطريقة يمكن للناس الوصول إلى الموارد، والفصول، والدورات التدريبية، والأحداث واجتماعات المجموعات، ونوادي الكتب، ومرافق الألعاب، وبرامج للشباب والأطفال وغيرهم.


 

2.      مساحة هادئة للتأمل

مثلت المكتبة لعدة قرون ماضية مساحة مقدسة لاستهلاك المعرفة. وكان جانب التأمل محوريًا في خدمات المكتبات التقليدية ؛ حيث كان التركيز الرئيسي على تجميع أكبر قدر ممكن من المعرفة. واليوم نظرا لأن المستفيدون لديهم إمكانية الوصول المستمر إلى المعلومات، فلم تعد المكتبة هي المصدر الوحيد لاستهلاك المعرفة بل يحتاجون توفير بيئة هادئة يمكن فيها للناس التفكير في معرفة العالم من خلال موارد المكتبة. ويؤكد المؤلف الأمريكي نيكولاس كار (2008) على أهمية هذه المساحات الهادئة في الحفاظ على قدرتنا وعلى التفكير العميق، وعند إجراء مسح من قبل مركز بيو للبحوث وجدوا أن المستفيدون  يقدرون فكرة وجود مكان هادئ لقراءة كتاب مطبوع أو مورد رقمي، أو لتنظيم أفكارهم أو العمل دون التشتيت اليومي لمجتمعنا الحديث.

 

على سبيل المثال قامت مكتبة ساكرمينتو العامة-فرع كولونيال هايتس بكاليفورنيا بإعادة عرض المبنى منذ بضع سنوات، حيث قاموا بفصل المنطقة الهادئة عن باقي نواحي المكتبة عن طريق إضافة غرفتين زجاجيتين ؛ لدعم برامج الواجبات المنزلية للطلاب

 


 

3.      مساحة  ابتكارية

أحد التوقعات المهمة من المستفيد الآن هو توفير مساحات أكبر  لهم وليس للكتب ؛  لتكون فرصة لالتقاء المستفيدون من مختلف الأعمار معًا، سواء بمفردهم، أو مع موظفي المكتبة في المشروعات الإبداعية. وغالبًا ما تتيح هذه المساحات لأعضاء المجتمع للوصول إلى الأدوات والتكنولوجيا والتواصل الاجتماعي التي قد لا يمكن الوصول إليه بسهولة.


 

مساحة صانعي المكتبة  Library makerspace : هي منطقة و / أو خدمة توفر للمستفيدين فرصة لإنشاء مواد فكرية ومادية باستخدام موارد مثل أجهزة الكمبيوتر والطابعات ثلاثية الأبعاد وأدوات التقاط الصوت والفيديو وتحريره وأدوات تقليدية لوازم الفنون والحرف. والهدف من Library makerspace هو السماح للمستفيدين بالتعلم من خلال التجربة المباشرة ومن بعضهم البعض. وقد لا تتطلب مساحات صانعي المكتبة وجود مساحات محددة ؛ فيمكن تعديل مساحة موجودة مسبقًا لتناسب احتياجات المشاركين بشكل أفضل

وبحسب ما يراه الباحثون فإن Maker Space مصطلح تم تداوله لأول مرة سنة 2005 عبر مجلة Make  Magazine  و لم يحقق هذا المفهوم في  ذلك الوقت أي شعبية حتى أوائل العام 2011 عندما تم افتتاح موقع MakerSpace.com   في إشارة إلى استخدام هذا المفهوم للأماكن التي يسهل الوصول إليها للقيام بالتصميم والإنتاج، حيث يرتبط هذا المفهوم بإتاحة الفرصة لمجتمع الممارسة للاستكشاف وتعلم كيفية استخدام الأدوات والمواد والعمل على تطوير مشاريعهم الإبداعية، باعتباره بيئة آمنة  تمثل ورشا للإنتاج الإبداعي أو مكانا يتجمع فيه الطلاب لتبادل الموارد والمعرفة خلال العمل على المشاريع. على سبيل المثال  افتتحت مكتبات Guldborgsund في الدنمارك مؤخرًا  FabLab فهو "مختبر التصنيع" أي بمثابة ورشة عمل تمكن المستفيدين من تصنيع أفكارهم في كائنات مادية باستخدام الآلات المتاحة. وفي الوقت نفسه يعتبر FabLab المكان الذي يشارك فيه المستفيدون معارفهم وأفكارهم مع بعضهم البعض.

 

4.      مساحة محايدة وموثوقة للاستخدام العام

ذكر أبحاث الأرشيف الوطني National Archives research أن المكتبات تصل إلى شرائح مختلفة من المجتمع حسب الفئات العمرية وكذلك حسب الثقافات المختلفة  والخلفيات الاجتماعية مقارنة بأنواع الأنشطة الثقافية الأخرى. وبالتالي  تمثل المكتبة لكل شخص شيئًا مختلفًا فيمكن أن تكون مكانًا هادئًا للباحثين والمفكرين ، أو مكان للأنشطة الترفيهية والثقافية للأطفال أو حتى نقطة معلومات لذوي الموارد المحدودة، وأكثر من ذلك بكثير. ومع ذلك هناك جانب واحد يتفق عليه الجميع بأن المكتبة مساحة عامة محايدة وآمنة.

ولضمان ذلك ، تحاول بعض المكتبات الترويج لزوارها وتثقيفهم حول هذا الموضوع. على سبيل المثال : أنشأت مكتبة لورانس العامة في الولايات المتحدة لافتات ومنشورات على وسائل التواصل الاجتماعي حيث تروج للمكتبة كمكان آمن وتشجع المستخدمين على التحدث.

 

المراجع


 

·         الشوابكة، محمد .مساحة الصانع Maker Space كفرصة للتعلم الفعال. استرجعت 25/8/2019. من https://www.new-educ.com/%D9%85%D8%B3%D8%A7%D8%AD%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B5%D8%A7%D9%86%D8%B9-maker-space

 

 

·        4 important spaces every modern library should have. Retrieved 25/8/2019 . from https://princh.com/4-critical-spaces-every-modern-library-must-have/#at_pco=smlwn-1.0&at_si=5d499e6aa47f95b3&at_ab=per-2&at_pos=0&at_tot=1

 

·        library makerspace . Retrieved 25/8/2019 . from https://en.wikipedia.org/wiki/Library_makerspace

 

·    Life at the Library . Retrieved 25/8/2019 . from https://stulibrary.wordpress.com/2016/11/14/librarystill-a-quiet-place/

 

 

 

 


المكتبات الذكية

المكتبات الذكية

أغسطس - 2019 - 01

في مواجهة التحديات الاجتماعية والتكنولوجية الجديدة، طورت علوم المكتبات والمعلومات مفاهيم جديدة للتسويق والدعوة للمكتبات العامة والأكاديمية. بعض هذه المفاهيم كان لها تأثير ونجحت بقدر ما، وشكلت القيم الأساسية والرسالة وبيانات الرؤية لجيل جديد من المكتبات. وكان من ضمن هذه المفاهيم مصطلح المكتبات الذكية والذي يعتبر جزء من تحول أكبر وهو التحول إلى المدن الذكية القائمة على مجموعة من العناصر والتي تحدد لتغيير الطريقة التي نعمل بها ونتسوق بها، ونتواصل بها، وننتقل بها .

يظهر مفهوم "المكتبة الذكية" في سياقات مختلفة ، كمرادف لمفهوم "المكتبة الفكرية""أو تشارك المعلومات"  أو المكتبات المستدامة " أو المباني الذكية" أو تطبيقات الهواتف للمكتبات"  فمصطلح "ذكية" يشير إلى المرونة  وقابلة التكيف، وفاعلية الموارد وفاعلية التكلفة . وقد استعرض مفهوم المكتبات الذكية لدى العديد من المقالات والإنتاج الفكري على النحو التالي :

المكتبة الذكية تشير إلى " الخدمات التي تقدمها المكتبة، والتي تتميز بالتفاعلية والابتكار وغناء بالمعلومات" كما عرفت أيضا من منظور آخر وهي عبارة عن "مجموعة مفاهيم وممارسات التنمية المستدامة للمكتبة الحديثة القائمة على أساس تقنية المعلومات الرقمية، والشبكات، والذكاء الاصطناعي بحث تترابط وتتكامل فيما بينها بكفاءة وفعالية لتقديم خدمات رقمية خضراء للمستفيدين "

فالمكتبة الذكية هي نوعية جديدة من المكتبات يؤدي فيها استخدام الخبراء للأجهزة والخدمات والإنترنت إلى تغييرات نوعية في التفاعل بين اختصاصي المعلومات والمستخدم، مما يتيح اكتساب تأثيرات جديدة لتحسين خدمات المكتبة.

تنظم المكتبة الذكية العمل "الذكي" على أساس البنية التحتية "الذكية" مع مراعاة احتياجات المستخدمين الذين يلعبون دورًا مهمًا في تطوير ثقافة المكتبة الذكية.

 

مظاهر الذكاء في تكنولوجيا مباني المكتبات الذكية:

  • الإضاءة: التحكم بالإضاءة الداخلية والخارجية فهي تستشعر الحركة، أي أنه بمجرد المرور داخل ممرات المكتبة فإن الأضواء ستشتغل تلقائيًا.
  • التدفئة والتبريد: التحكم في مستوى درجة الحرارة من داخل وخارج المكتبة وفي أي وقت.
  • الحمايةالنظام الأمني فيها متطور ويتيح مراقبة المكتبة بشكل مستمر ومباشر سواء من داخل المكتبة عبر شاشات ثابتة كالتلفاز أو متحرك كجهاز الجوال، كما يمكن ضبط جهاز الإنذار مع كاميرات المراقبة لإصدار تحذير معين في حالة حدوث اختراق للمكتبة .
  • البوابات الكهروميكانيكية والستائر الكهربائية: تقوم هذه المنظومات بالتحكم في مداخل المكتبة بشكل آلي ؛ حيث يمكن ضبطها لتفتح تلقائيا لأشخاص معينة أو أن تغلق بشكل آلي في توقيت معين مع وجود نظام أمان في حالة وجود أطفال أو أشياء أخرى. أما نظام الستائر فيتم ربطه بمنظومة المكتبة لتفتح في وقت معين أو عند اختيار وضع خاص فيمكنها العمل بشكل تلقائي لتفتح عند وصول أشعة الشمس في الصباح وتغلق عند المساء.
  • الصوت والصورة: التحكم بالصوت والصورة داخل المكتبة عبر أنظمة التوزيع الفائق Audio &Video Matrix  والتي تتيح التحكم في أجهزة الاستقبال وتشغيل الحواسيب وأجهزة ألعاب الفيديو وجهاز التحكم في كاميرات المراقبة باستخدام ريموت كنترول أو عبر الجوال أو الإنترنت ؛ حيث يمكن الاستماع والمشاهدة في جميع أجزاء المكتبة من خلال خاصية ما يسمى (بالمشاهدة التفاعلية)، كما يمكن الاتصال داخل مباني المكتبات الذكية بالصوت والصورة بين الموظفين سواء عبر الإنترنت أو حتى عبر الشبكات الداخلية داخل مكان العمل.
  • المصاعد والسلالم والكراسي المتحركة: التحكم الآلي بحركة المصاعد والسلالم، وكذلك برمجة الكراسي المتحركة داخل المكتبة لتتبع حركة المستفيد، وعودة الكراسي لأماكنها المحددة بعد الاستخدام تلقائيا.
  •  الكتب وأوعية المعلومات: التحكم في تحديد المكان المناسب للكتاب على الرفوف المفتوحة حتى لا يتم وضع الكتب في أماكن أخرى غير التي صنفت ضمنها، وتوفير الجو المناسب للكتاب عن طريق أنظمة الطقس.


 

https://1.bp.blogspot.com/-bMPBkg2oSpQ/XUFXoDuqnNI/AAAAAAAABjo/0UQ-Li54-DQDDm1RompuBA19mng2mamMgCLcBGAs/s640/123.png

 

مكتبة D.H. Hill Library  تقوم بأجهزة إنترنت الأشياء بمراقبة حركة الأثاث وعدد الزائرين والتحكم في اللافتات الرقمية


 

ملامح من التقنيات المستخدمة داخل المكتبة الذكية


 

1.      استخدام تقنية أي بيكون في متابعة أنشطة الممكتبة في :

   ·   خدمة الإعارة : تفيد المستفيد بإرسال إشعارات عن الكتب المراد إرجاعها ومواعيد الرجوع، وكذلك تواريخ التجديد، والكتب المحجوزة،  وأي بيانات أخرى ذات صلة بإعارة الكتب، ويقوم  المستفيد باستلام هذه الإشعارات بمجرد المرور أمام مدخل المكتبة أو مدخل قسم الإعارة .

 

·        متابعة الأحداث : إرسال إشعارات للمستفيدين حول الأحداث المختلفة التي تقام داخل المكتبة مثل : الأنشطة أو ورش العمل أو الفصول الدراسية أو العروض بناءً على اهتماماتهم.

ملاحظات إخبارية : إرسال إشعارات إلى المستفيدين عن المناطق المجاورة بالمكتبة .

·        المساعدة في التنقل : الحصول على إشعارات بخريطة المكتبة للمساعدة في كيفية التجوال داخل أقسام المكتبة المختلفة .

·        الرفوف : إرسال إشعارات للمستفيد بالأوعية الموجود على الرف، وذلك بمجرد المرور أمام رف معين من الكتب، وعلى هذا يمكن الاستفادة أيضا في عرض الإصدارات الحديثة الواردة للمكتبة، وذلك عند مرور المستفيد من أمام تلك الأوعية

2.      استخدام تقنية الواقع المعزز لجمهور المستفيدين وتتمثل الخدمات التي يمكن تقديمها من خلالها  في :

·        إعداد جولات افتراضية داخل المكتبة بحيث تعطي المستفيدين معلومات حول كل ركن داخل المكتبة.

·        مساعدة المستفيدين  بقراءة كعوب الكتب والحصول على أرقام الاستدعاء الخاصة بكل كتاب أو مجموعة كاملة من على الرف.

·        الحصول على معلومات إضافية حول الكتب مثل السعر أو الملخص أو دور النشر  المختلفة في نشر وتوزيع الكتاب ... إلخ

·        المساعدة في القراءة من نصوص الكتاب أو أغلفة الكتاب الأمامية و / أو الخلفية أو الاستشهادات المرجعية .

·        المساعدة في البحث عن الكتب من على الرف، كما تمكن من استكشاف الخطأ في مكان الكتاب على الرف والإشارة إلى مكان ترفيفه الصحيح .


 

3.      استخدام إنترنت الأشياء في حماية المجموعات

يمكن للمكتبات الأكبر حجماً أو الأكثر استخدامًا في تطبيق إنترنت الأشياء للمساعدة في حماية مجموعاتها النادرة من خلال مراقبة الظروف التي يتم تخزينها فيها والتحكم فيها. ويمكن أن تقيس الرطوبة ودرجة الحرارة، وتعديلها عن بعد وفقًا للحدود المعينة مسبقًا للحفاظ على القطع الأثرية الثمينة من الداخل.


 

4.      استخدام تقنية أي بيكون في تقييم المساحات الفعلية للمكتبة 

يمكن أن تساعد تقنية أي بيكون المنتشرة في نظام شبكة المكتبة في بناء نظام تحديد المواقع في الأماكن المغلقة، والذي يمكنه تتبع حركات الزوار ، والإجابة على جميع الأسئلة. ومع انتشار الأجهزة عبر المبنى، سيكون من الممكن قياس عدد الزائرين، وما يتصفحونه، وأجزاء المكتبة التي كانت أكثر ازدحامًا في أي جزء من اليوم. ويمكن إرسال هذه المعلومات لاسلكيًا إلى تطبيق مصاحب، ويتم عرضها كلوحة تحكم لموظفي المكتبة.


 

5.   استخدام رمز الاستجابة السريعة QR Code في تقديم خدمة الإحاطة الجارية 

 

حيث يتم إحاطة المستفيدين بكل الكتب الواردة بالمكتبة، أو يمكن إضافتها على رفوف المكتبة بحيث يتم قراءة معلومات حول الكتاب أو إتاحة البيانات الببليوجرافية الخاصة بالوعاء  .


 

6استخدام أنظمة  RFID  في خدمات الإعارة الذاتية

 

والتي من خلالها يستطيع رواد ومستفيدو المكتبة من استعادة المواد التى يريدونها بأنفسهم دون الحاجة للرجوع إلى موظفي الإعارة في المكتبة.


 

المكتبة الذكية بجامعة بجامعة سيبيريا الفيدرالية
 

المستخدم الفردي هو مركز المكتبة الذكية بجامعة سيبيريا الفيدرالية (انظر الشكل 1). الغرض الرئيسي من المكتبة الذكية هو "تلبية" طلبات المعلومات الخاصة بالمستخدم، باستخدام تقنية المعلومات الحديثة.


 

https://1.bp.blogspot.com/-rtj5ek2ekL4/XUFYtBzi-oI/AAAAAAAABjw/hpwUzzacr5QvNq69P1zPx3SO1UuD8-_1gCLcBGAs/s640/123.png

                                    شكل (1) فلسفة المكتبة الذكية بجامعة سيبيريا الفيدرالية


 

تحتوي المكتبة الذكية على بيانات تاريخية عن القراء، والتي يتم جمعها بواسطة نظام دعم التعلم. من خلال تحليل بيانات القارئ. يقوم النظام بإنشاء بيانات الملف الشخصي للقارئ، واهتماماته، وفترات التعلم لمختلف الموضوعات، وبيانات الخصوصية، وغيرها، وعندما يبدأ القارئ فيتعلم موضوع ما، يبحث النظام في قاعدة البيانات عن القراء ذوي الملفات الشخصية المشابهة. باستخدام محفوظات التعلم لهؤلاء القراء المتشابهين، ويمكن للنظام تقدير المدة التي سيستغرقها قارئا لتعلم موضوع ، وما مواد المكتبة الذكية التي قد تكون مفيدة للمستخدم.
 

الحسابات الشخصية للمكتبة الذكية لجامعة سيبيريا الفيدرالية

 

تقدم المكتبة العلمية لجامعة سيبيريا الفيدرالية خدمات تفاعلية متاحة عبر الإنترنت للمستخدمين من خلال توفير حسابات شخصية. تكون مخصصة للتحكم والحصول على الخدمات عبر الإنترنت، وأيضًا لإدارة مرنة لمجموعة من الخدمات الإضافية. يتم الدخول إلى الحساب الشخصي عن طريق كلمة المرور وتسجيل الدخول. ويسمح بتقديم خدمات مرنة لمجموعة من الخدمات، لتتبع علاقة المكتبة مع القراء. ويتم تعريف الخدمات المتاحة على الحساب الشخصي من قبل فئة من المستخدمين (طالب، معلم، موظف، عالم، جامعة). ويختلف مظهر الحساب الشخصي لكل فئة من فئات المستخدمين.

تقدم المكتبة الذكية لجامعة سيبيريا الفيدرالية الخدمات للمستخدمين عبر موقع مكتبة الجامعة (bik.sfu-kras.ru).

يحتوي حساب الطالب الشخصي على الكثير من الميزات للبحث عن المعلومات والاشتراك في المراسلات وخدمات القراءة.

 

الخدمات المتاحةعلى حساب الطالب الشخصي:
 

1.       الفهرس الإلكتروني للمكتبة العلمية لجامعة سيبيريا الفيدرالية.

2.       التخصصات الدراسية.

3.       الخدمات

3.1  الاشتراك في المراسلات الموضوعية (قاموس دليل الدولة للمعلومات العلمية والتقنية).

3.2  الأخبار

3.3  أخبار الأدب

3.4  قائمة أسعار للخدمات المدفوعة.

https://1.bp.blogspot.com/-tjOsQLfZ4qg/XUFZJVhlqkI/AAAAAAAABj8/oMzf2YPJJbk87WChyruiOS8yfgKNws0dwCLcBGAs/s640/123.png

     شكل رقم (2) لواجهة حساب شخصي لطالب في المكتبة العلمية لجامعة سيبيريا الفيدرالية

المراجع


 

     1.       غزال، عادل. تكنولوجيا المباني الذكية ودورها في إرساء مدن المعرفة. في : الملتقى الوطني الأول حول المكتبات ومؤسسات المعلومات ودورها في إرساء مدن المعرفة مع الإشارة إلى مدينة قسنطينة من تنظيم مخبر الدراسات والبحث حول الإعلام والتوثيق العلمي والتكنولوجيL E R I ST  جامعة قسنطينة2 عبد الحميد مهري. يومي: 07 و08 أكتوبر 2015 .استرجعت 28/7/2019 . من https://adelghezzal.wordpress.com/2015/10/10/%D8%AA%D9%83%D9%86%D9%88%D9%84%D9%88%D8%AC%D9%8A%D8%A7-%D9%85%D8%A8%D8%A7%D9%86%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%83%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%AF%D9%88%D8%B1/

 


 

2.       مصلح، وسام. إنترنت الأشياء : الطريق إلى المكتبات الذكية. : في مؤتمر المكتبات المكتبات المتخصصة الخامس والعشريون 2019. استرجعت 28/7/2019 . من

https://www.academia.edu/38511868/%D8%A7%D9%86%D8%AA%D8%B1%D9%86%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B4%D9%8A%D8%A7%D8%A1_%D8%A7%D9%84%D8%B7%D8%B1%D9%8A%D9%82_%D8%A5%D9%84%D9%89_%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%83%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%B6_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D8%AF%D9%8A%D9%85%D9%8A_%D9%81%D9%8A_%D9%85%D8%A4%D8%AA%D9%85%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%83%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%83%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%AE%D8%B5%D8%B5%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A7%D9%85%D8%B3_%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%88%D9%86_2019

 

3.       محمد، إيمان.  ماهو iBeacon ؟. المجلة الدولية لعلوم المكتبات والمعلومات مج 3، ع. 4  (2016)

4.       محمد، إيمان. تأثيرات تقنية الواقع المعزز فى مجال المكتبات والمعلومات. مجلة التسجيلة ع. 37 (يونيو 2018)

5.       محـمود، محمـود سيد عبدهتطبيقات أنظمة التعريف بترددات الردايو ((RFID في المكتبات: نموذج مقترح للمشاركة في مشروع إئتلاف مكتبي لتطبيق أنظمة RFID  في المكتبات المصرية. Cybrarians Journal  ع. 27 (ديسمبر 2011). استرجعت 30/7/2019. من http://journal.cybrarians.info/index.php?option=com_content&view=article&id=593:rfidlib&catid=253:2011-11-28-21-19-37&Itemid=87


 

 

6.             Baryshev R.A., Babina O.I. SMART LIBRARY CONCEPT IN SIBERIAN FEDERAL UNIVERSITY. Retrieved 28/7/2019 . from http://www.science-sd.com/463-24965

7.             Libraries and the IoT. Retrieved 28/7/2019 . from http://www.ala.org/tools/librariestransform/future/blog/fri-05122017-0844

 

8.             Baryshev , Ruslan A. Electronic Library: Genesis, Trends : From Electronic Library to Smart Library. Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social Sciences 6 (August 2015). Retrieved 28/7/2019 . from https://pdfs.semanticscholar.org/3d9b/f74344be731bd155080acde0c3609415571a.pdf

 


الوسوم داخل المواقع المرتبطة بمجال المكتبات

الوسوم داخل المواقع المرتبطة بمجال المكتبات

يوليو - 2019 - 03

 
تشير  المفضلة الاجتماعية Social bookmarking إلى أنها عبارة عن مواقعَ وظيفية تتيح للمستخدمين جمع موارد المعلومات وتصنيفها للاستخدام الخاص وللمشاركة مع المستخدمين الآخرين. فعندما يقوم مجموعة من الأشخاص ذات الاهتمام المشترك بوضع مفضلاتهم الشخصية على الويب فإنها تسمى بالمفضلات الاجتماعية. أي أنها تسمح لمستخدمي الإنترنت بتخزين عناوين مواقعهم المفضلة في قاعدة بيانات الخدمة والرجوع لمفضلته من أي مكان في العالم وباستخدام أي حاسوب مع إضافة وسوم لوصف محتوى الموقع المخزن.
السمة الرئيسية من سمات أنظمة المفضلات  الاجتماعية هو وضع العلامات أو ما تسمى بالوسوم وعند تحديد رابط للإشارة المرجعية، يمكن للمستخدم تحديد الكلمات المفتاحية أو "العلامات" التي سيتم ربط الارتباط بها.
 
وسيجعل تطبيق المفضلة الاجتماعية العلامات أو الوسوم متاحة للمستخدمين الآخرين كقائمة أو "كسحابة وسوم" أو ما تسمى بسحابة الكلمات الدلالية Tag cloud والتي تعرض في شكل قائمة هجائية أو كحشد من التيجان أو الوسوم وهي عبارة عن تمثيلات مرئية لكل أو بعض التيجان المحددة. 
 
 
فالوسوم (تعرف أيضا بوسم المستفيد، الوسم الاجتماعي أو التكشيف الاجتماعي) الذي اندمج في بعض التصميمات لأدوات المعلومات الحديثة .
 
 
والوسم هو مأتى شعبي للوصف الموضوعي وهو عبارة عن جمهور موزع من المستفيدين يستخدم الكلمات المفتاحية لأنواع متعددة من المصادر المعتمدة على الويب لأغراض التنظيم والاسترجاع التشاركي للمعلومات. وهذا النشاط يقع ضمن أنظمة مختلفة مثل فهارس المكتبات، فلم يعد المفهرسون هم الأفراد الوحيدون الذين يساهمون بالمعلومات في فهارس المكتبات عبر الإنترنت لوصف مجموعات المكتبة. وذلك يظهر من خلال التطور الملحوظ في فهارس المكتبات القادمة، والذي أصبح فيها بإمكان المستخدمين الآن المساهمة بالكلمات الرئيسية (أي الوسوم) في فهرسة التسجيلات ؛ حيث تُستخدم الوسوم لتقسيم أو تصنيف الكتب، وتضيف الوسوم ثراءً إلى معلومات الفهرسة، والتي بدورها يمكن أن تجعل اكتشاف المحتوى واستعادته ومشاركته أقل صعوبة لمستخدمي المكتبة. وذلك على عكس المصطلحات المقيدة والمعتمدة على قوائم رؤوس موضوعات مقيدة والتي يكون للكلمات فيها معاني وتناسق محدد في الإملاء، ويمكن للمستخدمين تطبيق العلامات داخل فهرسة التسجيلات التي تساعد في الوصف المنطقي وتصنيف المحتوى دون النظر إلى مجموعة محددة من قواعد الوصف الموضوعي المقيد.
 
أسباب استخدام الوسوم

في دراسة أعدها بيشان بارتلي بعنوان Book tagging on LibraryThing : How, why, and what are in the tags?  أعد بها استطلاع رأي وزعه على مجموعة من الأعضاء المشتركين داخل موقع LibraryThing لمعرفة أسباب واستخدامات وممارسات إضافة الوسوم داخل الموقع،  وتلخصت نتائج الاستطلاع من الأفراد المشاركين حول أسباب الاستخدام ومنها  :

-          لتسهيل تحديد الكتب المشابهة وتحديد موقعها .

-          لتصنيف أو تقسيم الكتب وفق فئات موضوعية .

-          لتنظيم المعلومات.

-          لتصنيف الكتب حسب النوع و تصنيفات الفترة الزمنية.

-          لتنسيق وعاء المعلومات (كتاب مسموع ، غلاف مقوى، إلخ ...)

-          لتحديد المحتوى الموضوعي بشكل أكثر تفصيلا عن العنوان أو ما يضعه الناشر.

-          لتبسيط البحث في مجال موضوعي معين.

-          لتعيين مستوى قراءة للكتاب

-          لتحديد الاتجاهات الموضوعية والاهتمامات لدى الشخص صاحب اقتناء تلك الكتب.

 
أمثلة تطبيقية في إضافة الوسوم داخل مجال المكتبات والمعلومات
فيوفايند Vufind
 
هو محرك بحث مفتوح المصدر خاص بالمكتبات تم بناءه وتطويره بواسطة المكتبات. فيوفايند يسمح لمستخدمي المكتبة بالبحث في جميع موارد المكتبة بدلاً من استخدام الفهرس المتاح على الخط المباشر التقليدي، إِذَنْ باختصار هو بوابة المكتبة حيث يمكن هذا البرنامج من البحث في فهرس المكتبة أي في التسجيلات الببليوجرافية، وفي الكائنات الرقمية، وفي المستودع الرقمي، وفي كل مجموعات المكتبة الأخرى من خلال استخدام مربع بحث واحد يعتمد علي أباتشي سولر  Apache Solr  كمنصة بحث متقدمة لتكشيف وفهرسة الموارد، لغات البرمجة التي بني بها النظام.
 
نموذج LibraryThing 
 
 
موقع يتيح الفهرسة المجتمعية حيث يسمح لمستخدمي الشبكة بإنشاء فهارس شخصية، تصف مجموعاتهم الشخصية باستخدام التعليقات والوسوم.
 
 
 
نموذج Worldcat
 
 
 
المراجع
 
-          فيوفايند. استرجعت 1/5/2019 . من https://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%81%D9%8A%D9%88%D9%81%D8%A7%D9%8A%D9%86%D8%AF
 
-          عبد الهادي، محمد فتحي. الفهارس العربية المتاحة على الخط المباشر والمعايير الببلوجرافية القياسية. -مجلة مكتبة الملك فهد الوطنية مج. 16، ع. 2 (نوفمبر 2010). استرجعت 26/6/2019. منhttps://kfnl.gov.sa/Ar/mediacenter/EMagazine/DocLib/%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF%20%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%A7%D8%AF%D8%B3%20%D8%B9%D8%B4%D8%B1%20%20%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A%20-%201432/9.pdf
- قاموس المعاني. استرجعت 3/7/2019 . من https://www.almaany.com/ar/dict/ar-ar/%D9%88%D8%B3%D9%85/
 
-                    Vufind . Retrieved 1/5/2019 . fromhttps://vufind.org/vufind/about.html

-                    Peishan Bartley. Book tagging on LibraryThing: How, why, and what are in the tags?. Retrieved 1/5/2019 . from https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1002/meet.2009.1450460228

-                    Carolyn J. McCallum. Social Tags and Libraries. Retrieved 1/5/2019 .from

 
 
-                    Ron Gilmour & Jennifer Stickland. Social bookmarking for library services. Retrieved 1/5/2019 . from.https://crln.acrl.org/index.php/crlnews/article/viewFile/8168/8168

تحديثات مارك 21 الببليوجرافية (مايو 2019)

تحديثات مارك 21 الببليوجرافية (مايو 2019)

يونيو - 2019 - 06

 

صدر التحديث رقم 28 (مايو 2019) وتضمن التغييرات الناتجة عن المقترحات التي نظر فيها مجتمع مارك 21 منذ نشر التحديث رقم 27 (نوفمبر 2018 ) ؛ حيث شكلت لجنة تنسيقات البيانات ("Fachgruppe Datenformate") مجموعة فرعية نيابة عن المكتبات في البلدان الناطقة باللغة الألمانية لتكون الفريق المعني بالتراخيص لتحسين طرق كيفية التعبير عن الوصول المفتوح ومعلومات الترخيص في مارك 21 لوضع أفضل الممارسات في هذا النطاق ؛ حيث تم إضافة حقول فرعية متعددة في بعض الحقول مثل الحقول الفرعية ($g, $q) في الحقل 506 (قيود الإتاحة) والذي  يحتوي على معلومات حول القيود المفروضة للوصول إلى المواد الموصوفة ؛ وإضافة الحقول الفرعية ($f, $g, $q, $2) داخل الحقل 540 (الشروط التي تحكم الاستخدام والنسخ) والذي يحتوي على الشروط التي تحكم استخدام المواد بعد الإتاحة،  وذلك لنقل المعلومات المأخوذة من مصادر  التراخيص مثل قائمة رخص المشاع الإبداعي Creative Commons licenses، أو من مصطلحات بيان الحقوق Statements Rights . (انظر موضوع الشهر في الشهور الماضية كان بعنوان "كيف تسجل تراخيص المشاع الإبداعى في تسجيلة مارك 21 الببليوجرافية؟ " والذي تحدثنا فيه عن كيفية تسجيل التراخيص ومناقشة مخطط مارك 21 بهذا الخصوص)

http://blogaruc.blogspot.com/2018/11/21.html

وفيما يلي بيان التحديثات التي تمت على المستوى الببليوجرافي عن شهر مايو 2019

 

مسمى الحقل الفرعي

التاج المستخدم

$f حقوق الاستخدام والاستنساخ (متكرر)

540

$g تاريخ الإتاحة (متكرر)

506

$g تاريخ الإتاحة (متكرر)

540 

$q وكالة التوريد (غير متكرر)

506

$q وكالة التوريد (غير متكرر)

540 

$2 مصدر المصطلح (غير متكرر)

540 

$2 مصدر الرأس أو المصطلح (غير متكرر)

100 

110

111

130

240

700

710

711

730

758

800

810

811

830

 

 

أمثلة

506 1# $a Closed access $g 2019-02-07
540 ## $a Creative Commons Namensnennung – Nicht kommerziell – Keine Bearbeitungen $f CC BY-NC-ND 4.0
$2 cc $u http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.de 

 

100 1# $a Sargent, Henry. $2 ulan

100 1# $a Zhao, Yingzhu. $0 http://id.loc.gov/authorities/names/n2013039662 $2 naf

 

المصادر

 

1.MARC PROPOSAL NO. 2019-01.  Retrieved 1/6/2019 . from

https://www.loc.gov/marc/mac/2019/2019-01.html

 

  1. MARC 21 FORMAT FOR BIBLIOGRAPHIC DATA  : FORMAT CHANGE LIST : Update No. 28, 2019. Retrieved 1/6/2019 . from

https://www.loc.gov/marc/bibliographic/bdapndxg.html

 


مبادرات الفهرس العربي الموحد في مرحلته الجديدة

مبادرات الفهرس العربي الموحد في مرحلته الجديدة

مايو - 2019 - 29

 

 
أثنا عشر عاماً مضت على إطلاق الفهرس العربي الموحد، حقق خلالها الفهرس سلسلة من الإنجازات الضخمة والمتلاحقة، اختط خلالها منهجًا علميًا وإدارًيا مدروسًا وفريدًا من نوعه، حتى أضحى أنموذجًا حيًا للمشروع الناجح، وأيقونة معرفية بامتياز تنهل منها كافة المكتبات العربية عبر مجموعة الخدمات التي أطلقها الفهرس منذ إنشاءه. وقد بذلت جهود نوعية واتخذت خطوات جبارة من قبل القائمين على الفهرس والأعضاء الفاعلين فيه في سبيل تذليل جميع العقبات والمعوقات التي قد تعترض مسيرة عمله، وذلك في إطار الأهداف والغايات السامية التي سعى ويسعى الفهرس إليها، ممثلة في إرساء قواعد التكامل في العمل الثقافي العربي المشترك.
 
وقد عاش المشهد الثقافي العربي خلال الأثنى عشر عاماً الماضية تظاهرة علمية ومعرفية كبرى، كان أحد أعلامها انطلاق الفهرس العربي الموحد للعطاء و تقديم العديد من الخدمات والأدوات والبوابات المعرفية، من أجل بناء قاعدة معلوماتية موحدة لكافة الأوعية والمحتويات العربية من الكتب والمجلدات وغيرها.
 
ويدخل الفهرس العربي الموحد عقده الجديد بمرحلة جديدة تتسم  بتوجه تقني ريادي يسعى من خلاله للتحول إلى منصة خدمات وحلول تقنية تعمل على توفير خدمات وحلول معرفية متكاملة تغطي احتياجات الأعضاء وتقلِّص الهوة التقنية بين مستجدات التقنية في العالم والواقع التقني في عالمنا العربي.
ونستعرض فيما يلي اثنتين من مبادرات الفهرس العربي الموحد التي أُطلقت خلال شهر مايو الحالي 2019.


 
المبادرة الأولى: تبنى تطبيق قواعد وصف واتاحة المصادر "وام RDA"
أعلن الفهرس العربي الموحد في الثامن من مايو الماضي 2019، لإطلاق ترقية قاعدة بياناته الببليوغرافية لتدعم قواعد "وام RDA" إضافة إلى استمرار إمكانية استخدام قواعد الفهرسة الأنجلو-أميركية "قاف2 – AACR2".
ويأتي هذا في إطار توجه الفهرس العربي الموحد لتبنى قواعد الفهرسة الحديثة وتمكين المكتبات العربية من الأنتقال إليها بسلاسة. فمنذ أن بدء الفهرس العربي الموحد مسيرته عام 2007، وقبلها من عام 2003 قام بوضع سياسات ومعايير تنظيم المعلومات، حرص على وضع المعايير والممارسات التي تلبي حاجة المكتبات العربية بحيث تكون وفقا لأحدث المعايير العالمية وبما يواكب التطورات في هذا المجال. 
وقد ظهرت قواعد جديدة للوصف الببليوغرافي وهى المعروفة باسم قواعد وصف وإتاحة المصادر"وام RDA"؛ حيث أن قواعد الفهرسة الأنجلو-أمريكية "قاف2 – AACR2"  توقفت عن الصدور والتحديث مما يعني عدم قدرتها على مواكبة التطور الكبير الحادث في المجال سواء على مستوى تعدد أشكال النشر أو طرق إتاحة المصادر؛ لذلك فأصبح استخدام القواعد الجديدة أمر حتمي وضروري.


 
وقد عمل الفهرس العربي الموحد على دعم قاعدته الببليوغرافية بحيث تدعم قواعد "وام RDA"، وتولى المبادرة بدعم المكتبات العربية بالتحول لقواعد "وام RDA" من خلال توفير سلسلة من الأدلة العملية والدورات التدريبية المباشرة لأسس الفهرسة الحديثة حسب قواعد الوصف والإتاحة والتي قدمت وما زالت تقدم على مستوى الوطن العربي، كما يساهم الفهرس في دعم المكتبات التي ترغب بالترقية إلى قواعد "وام RDA" .
 
وفي هذا الإطار ارتأي الفهرس العربي الموحد أخذ زمام المبادرة في دفع وتيرة تمكين المكتبات العربية للتحول إلى قواعد "وام RDA" بتنبي الترقية لقاعدة بياناته الببليوغرافية خلال عام 2019 لتدعم قواعد الفهرسة الحديثة.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ويعد الانتقال من قواعد الفهرسة الأنجلو-أمريكية "قاف2 – AACR2" إلى قواعد "وام RDA" – بحسب رأي العديد من المؤسسات العالمية و الكثير من المتخصصين في المجال - أمر حتمي وضروري للمكتبات حول العالم. فقواعد الفهرسة الأنجلو- أمريكية "قاف2 – AACR2" توقف تحديثها منذ عام 2005،  وكذلك لم تعد تلبي حاجات المكتبات وذلك لما يطرأ على الساحة العربية من تطورات مختلفة، فنجد تطور حاجة المستفيد وأساليب وطرق بحثه، مما استدعى بالضرورة إلى إعادة النظر في أساليب وطرق الفهرسة في العموم، بالإضافة إلى تعدد أشكال النشر المختلفة التي تكون عاجزة عن التأقلم والتعامل مع مصادر المعلومات وأساليب النشر المتنوعة المتنامية بشكل كبير ومتسارع في بيئة الإنترنت؛ لذلك إن عملية الانتقال من قواعد الفهرسة الأنجلو-أمريكية "قاف2 –AACR2" إلى قواعد "وام RDA" أمر حتمي لتستوعب الكم الهائل من الأشكال المتعددة لأوعية المعلومات وكيفية التعامل معها في ظل البيئة الإلكترونية الجديدة.
 
أما بالنسبة للمكتبات التي ترغب في الاستمرار لفترة باستخدام قواعد "قاف2 – AACR2" على بوابة الفهرس، فقد أتاح الفهرس العربي الموحد دعم نموذجين للفهرسة، حيث يمكن للمكتبات الأعضاء الاستمرار في استخدام قواعد الفهرسة الأنجلو-أمريكية "قاف2 – AACR2" لتنزيل وتحميل التسجيلات الببليوغرافية في حال لم ترغب بالتحول في الوقت الحالي إلى قواعد "وام RDA".


 
المبادرة الثانية: دعم اللغات الأجنبية
أما عن مبادرتنا الثانية موضوع اليوم، فهي حول إعلان الفهرس العربي الموحد عن إطلاق مبادرته التي تهدف إلى إثراء قاعدة الفهرس بالتسجيلات باللغات الاخرى بدأ من 28 مايو الماضي 2019، وذلك من خلال دعم الإضافة والعرض لتسجيلات الأعضاء باللغات الأجنبية وتحميلها على الفهرس بضوابط مع تحديد أماكن تواجدها، مع إمكانية البحث والاسترجاع من خلال واجهات البحث العربية أو الإنجليزية أو الفرنسية.
وتغطي المبادرة اللغات الاساسية محل الاهتمام في الوطن العربي وهي الإنجليزية، الفرنسية، الكردية، والأمازيغية. كما تشمل اللغات الأكثر تحدثا عالميا، وهي الإيطالية، الأسبانية، الألمانية، الفارسية، واللغة الصينية. وفي ذات الحين يمكن إضافة لغات أخرى تدريجيا لإثراء قاعدة الفهرس العربي الموحد.
 
 
 
وتأتي هذه المبادرة في سبيل تحقيق التكامل المعرفي من خلال توسيع مصادر المعلومات والمعرفة المتاحة باللغات الأخرى ضمن قاعدة الفهرس إضافة إلى اللغة العربية. كما أنها تقدم خدمة للمكتبات الأكاديمية ومراكز البحث العلمي في الوطن العربي التي تعتمد اللغات الأجنبية في مناهجها التعليمية، وتمكينها من إتاحة مقتنياتها باللغات الأجنبية ضمن قاعدة الفهرس. 
 
كما أن المبادرة تسهل رصد أوسع وأشمل للنتاج العربي والاسلامي المنشور بغير اللغة العربية والموجود لدى مؤسسات المعرفة ومراكز المعلومات والبحث العلمي حول العالم، تساعد على تمكين إتاحة ما كتب عن العرب ومن قبل الكُتاب العرب باللغات الأخرى. 
 
كما تساهم هذه المبادرة في دعم إثراء المعرفة في المناطق التي تستخدم لغات محلية في بعض الدول العربية ومنها اللغة الكردية والأمازيغية، وكذلك دعم اللغات الاساسية المستخدمة في بعض الدول العربية إلى جانب العربية، على سبيل المثال اللغة الفرنسية المستخدمة في منطقة شمال إفريقيا.   وهذا مما يحقق إثراءا لمبدأ التشاركية والتعاون بين الأعضاء والذي قام عليه الفهرس، وبما يحقق التنمية المستدامة للأعضاء. 
 
ويدعو الفهرس العربي الموحد أعضاءه للمبادرة بالمساهمة بإثراء قاعدة بيانات الفهرس العربي الموحد بتحميل التسجيلات باللغات الأجنبية التي لديهم ضمن قاعدة الفهرس. وفي حال رغبة أي من الاعضاء بذلك، نرجو التكرم بالتواصل مع إدارة خدمات الأعضاء بالفهرس لتقديم المساعدة في هذا الخصوص.

الملفات الاستنادية للفهرس العربي الموحد : بنية تحتية للويب الدلالي : عرض موجز

الملفات الاستنادية للفهرس العربي الموحد : بنية تحتية للويب الدلالي : عرض موجز

أبريل - 2019 - 04

تضمن اللقاء التاسع لأعضاء الفهرس مداخلة علمية خلال اليوم الأول من اللقاء بعنوان " الملفات الاستنادية للفهرس العربي الموحد : بنية تحية للويب الدلالي" وأعدها الأستاذ محمد عادل مدير الخدمات الفنية بالفهرس، وتناولت المداخلة التعريف بالملف الاستنادي للفهرس العربي الموحد وتطور العمل عليه لاستكماله ؛ وصولاً لتحويله إلى ملف استناد عربي متاح كبيانات مترابطة ؛ حيث عمل الفهرس العربي الموحد منذ تأسيسه على جمع وحصر كل الإنتاج الفكري الصادر باللغة العربية مما يجعل ملفاته الاستنادية تكون حصر لكافة الموضوعات والمؤلفيين العرب مما يجعل إتاحة الملف الاستنادي كبيانات مترابطة وبنية تحتية شاملة  للويب الدلالي العربي ؛ حيث يعتبر الويب الدلالي ثورة جديدة في عالم الإنترنت، فهو يعتمد بصفة أساسية على إعادة هيكلة ومنطقة محتوى الويب ؛ بحيث يتحول في النهاية إلى شبكة من البيانات المترابطة تكون فيما بينها عدد غير محدود من العلاقات ومنذ بروز الفكرة وكبرى مؤسسات المعلومات العالمية تحاول مواكبتها عن طريق تبني فكرة البيانات المترابطة وذلك عبر عدة مشروعات عالمية.

 

ثم تطرقت المداخلة إلى الأهمية والدوافع التي تجبر المكتبات إلى التطبيق والانخراط في بيئة الويب الدلالي والبيانات المترابطة وكان من ضمنها :


 

·        احتواء  فهارس المكتبات على الملايين من التسجيلات الببليوجرافية والاستنادية التي تمثل المعرفة البشرية بمختلف لغات العالم.

·        تميز  بيانات الإنتاج الفكري المتاح داخل الفهارس بالدقة والموثقية والسلامة لما تقدمه من بيانات تعبر عن إنتاج فكري موثق أو مراجع يعبر عن النسق الحضاري للدول المختلفة.

·        تحويل هذه البيانات إلى بيانات مترابطة سيثري محتوى الويب ويضيف إليه الموثقية، كما سيعزز من مشاركة البيانات ويقلل التكلفة.

·        البيانات المترابطة ستجعل للمستفيدين القدرة على الحصول على إجابات أكثر دقة وعمقا وارتباطا بموضوع البحث.
 

ثم تطرقت المداخلة أيضا إلى جهود مؤسسات المكتبات والمعلومات للتعاطى مع الجيل الجديد من الإنترنت ؛ حيث ستظل  مؤسسات المكتبات و المعلومات في تحدى مستمر  لتنظيم وإتاحة مصادر المعلومات وخاصة مع الزيادة الهائلة فيها وتنوعها  فى ظل تطورات تكنولوجية كبيرة ومتلاحقة وكان من ضمن الجهود المؤسسية :

 

·        قيام الاتحاد الدولى للمكتبات والمعلومات بإعادة صياغة بيئة العمل الخاصة بالفهرسة عن طريق إصدار مجموعة من التقارير التي تحدد المتطلبات الوظيفية للبيانات الببليوجرافية  والاستنادية.

·        قيام مكتبة الكونجرس الأمريكي بتحديث معيار مارك بصفة مستمرة بحيث  تتماشي مع البيئة الرقمية الجديدة.

·        إطلاق مبادر الإطار الببليوجرافي BIBFRAME  التي تستهدف استبدال معيار مارك 21 بمعيار جديد يدعم فكرة البيانات المترابطة .

·        إصدار قواعد جديدة للفهرسة المعروفة اختصارا بـقواعد RDA   لتناسب البيئة الرقمية.

 

ثم تم استعراض نماذج من مجموعة من المشاريع والفهارس التي قامت بتطبيق البيانات المترابطة، كما تم استعراض كيفية تمثيل الملف الاستنادى للفهرس كبنية تحتية للويب الدلالي العربي والذي يستهدف من خلاله إلى حصر الإنتاج الفكري العربي ؛ وبالتالي فإن ملفاته الاستنادية سوف تشمل على حصر بأغلب المؤلفيين العرب، وكذلك ستقدم حصر بالموضوعات التي تعبر عن هذا المحتوى، ومن هذا المنطلق فإن تحويل الملف الاستنادي للفهرس العربي الموحد إلى بيانات مترابطة يمثل بنية تحتية متكاملة للويب الدلالي العربي حيث عمل على :

 

1-  استكمال بناء الملفات الاستنادية الخاصة به بحيث تكون ملائمة  للانتقال إلى البيانات المترابطة.

2- سيتم تحويل الملفات الاستنادية لبيانات مترابطة.


 

ثم استعرض ملخص وجيز حول هيكلة وتطور المعالجة الفنية داخل قائمة الفهرس العربي الموحد الاستنادية وتتخلص في :

 

·        بناء  القائمة الاستنادية لمدة ثلاث سنوات تستهدف استكمال بياناته الاستنادية ؛ حيث بدأت الخطة منذ منتصف 1/6/2017  وتنتتهى 1/6/2020 .

·        يتكون الملف الاستنادي  المستهدف من 850.000 مدخل استنادي، منهم 500.000 ألف مدخل لأسماء الأشخاص، و350.000 للموضوعات.

 

تطور المعالجة بملف أسماء الأشخاص
 

حسب خطة الفهرس لاستكمال معالجة  500.000 اسم شخص خلال ثلاث سنوات، فإنه ومنذ إطلاق الخطة تم معالجة   252.000 مدخل لأسماء الأشخاص وفقا لما يلي :-


 

·        اعتماد المدخل الرئيس حسب قواعد وام

·        تحقيق الأسماء العربية القديمة

·        إنشاء إحالات أنظر

·        إنشاء إحالات أنظر أيضا إن كان ينطبق

·        إضافة البيانات المتعلقة بالمدخل الرئيس حسب ما هو متاح مثل (نوع الكيان /الجنس /اللغة ...إلخ)

 

تطور المعالجة  للملف الموضوعى

 

حسب الخطة تم الانتهاء من معالجة كافة المداخل المستهدفة حسب متطلبات المرحلة الأولى، و متوقع أن المرحلة الثانية بمنتصف 2019 والخاصة بإضافة إحالة أنظر أيضا وهى تصف العلاقات بين مختلف المداخل الموجودة بالفهرس.

بعد الانتهاء من استكمال البيانات الخاصة بالملف الاستنادى للفهرس تبدأ مرحلة  تحويل الملف إلى البيانات المترابطة وهى مرحلة تتميز بالأعمال التقنية . ومخطط أن تبدأ هذه  المرحلة بمنتصف 2020.

استخدامات جوجل كلاس روم في المكتبة المدرسية

استخدامات جوجل كلاس روم في المكتبة المدرسية

مارس - 2019 - 06

ما هي خدمة جوجل كلاس روم  Google Classroom ؟

 

هى خدمة تعليمية تقدمها شركة جوجل وتسمح للمعلمين بإنشاء الواجبات، ومن ثم تقديمها للمتعلمين سواء في التعليم العام أو التعليم العالي. ويمكن للمعلم بعد ذلك جمع الواجبات وترتيبها، وذلك من خلال واجهة مستخدم جميلة وسهلة التنقل. وبالإضافة إلى ذلك، فإن خدمة Google Classroom  تسمح للمعلمين ببدء المناقشات على شبكة الإنترنت مع طلابهم باستخدام عدد كبير من اللغات، لذلك فإن شركة جوجل تريد بالتأكيد نشر شبكة واسعة من الفصول الدراسية على عن طريق Google Classroom  

 

هذه المنصة تقوم على مبدأ التعليم المدمج  Blended learning وهو مبدأ يرتكز على الدمج بين التعلم في صف مع المعلم والتعلم عن طريق الإنترنت. فيمكن للمعلم والمدرب استخدامه لتسهيل عملية التعليم التي يقوم بها في الصف بشكل أفضل، وذلك باستخدام تقنيات التعليم المتوفرة في النظاموتمكن أيضا المعلمين من التفاعل الفوري مع طلابهم و توجيههم أثناء إنجاز المهام الموكلة إليهم وهو ما يعطي إضافة نوعية للعملية التعليمية، إضافة إلى ذلك  فسحابة جوجل درايف توفر للمدرسين إمكانية إرفاق مستندات مختلفة (نصوص- جداول بيانية – عروض تقديمية …) مع الواجبات و المشاريع التعليمية و إرسالها لجميع الطلبة المعنيين . 

 

ومن خلال استخدامات Google Classroom السابقة في التعليم يمكن أيضا استخدامها أيضا على النحو الآخر  في المكتبات المدرسية. وفيما ما يلي خمس طرق لاستخدام Google Classroom في أي مكتبة مدرسية



 

1.       الفصول الدراسية المقلوبة أو المعكوسة  Flip the classroom والقائم على توظيف التقنية للاستفادة من التعلم في العملية التعليمية، بحيث يمكن للمعلم قضاء مزيد من الوقت في التفاعل والتحاور والمناقشة مع الطلاب بدلًا من إلقاء المحاضرات، حيث يقوم الطلاب بمشاهدة فيديو قصير للمحاضرات في المنزل، ليتم استغلال الوقت الأكبر لمناقشة المحتوى في الفصل تحت إشراف المعلم ؛ لذا يمكن من خلال استخدام إعدادات Google Classroom، يمكن للمدرسين وأخصائي المكتبات توفير مقاطع فيديو وتفاعلات ووسائط تعليمية أخرى تسهل على الطلاب استخدامها خارج الصفوف الدراسية وبهذه الطريقة يمكن تخصيص الوقت في المكتبة على استخدام موارد المكتبة - وليس تعلم كيفية استخدامها.

2.       تدوين الملاحظات : نظرًا لأنه يمكن للطلاب الدخول إلى Google Classroom من أي جهاز ، ويمكن للطلاب العمل بسلاسة بين الفصول الدراسية والمكتبة أثناء إجراء الأبحاث والكتابة وتعديل أبحاثهم. فجعل Google Classroom من السهل على الطلاب تدوين الملاحظات في مستندات جوجل أثناء إجراء الأبحاث في المكتبة، وإنشاء العروض التقديمية من جوجل للطلاب بجودة احترافية. وتتمثل الميزة الحقيقية لـ Google Classroom في أنه يسمح بتجميع كل هذه المواد في مكان واحد، لذلك يكون كل شيء سهلاً على الطلاب والمعلمين العثور عليه. في نفس الوقت، ويمكن الوصول إلى مكان واحدمن أي جهاز في المنزل، أو في المدرسة، أو في المكتبة.

3.       الإحاطة بالمعلومات : يجعل Google Classroom من الأسهل على أخصائي المكتبات تزويد الطلاب بالمعلومات. على سبيل المثال : يمكن لأخصائي المكتبات المشاركة مع الفصل الدراسي بمعلومات حول أحدث الفائزين بجائزة من جهة ما، أو إرشادات المكتبة حول استخدام الإنترنت، أو توفير معلومات حول البيانات المتعلقة حول كيفية القراءة والكتابة في المجتمع.

4.     إدارة الكتب الافتراضية : يمكن لأخصائي المكتبات استخدام Google Classroom في إدارة مجموعات كتب افتراضية  كاملة مع وضع أسئلة للمناقشة. وبهذا يشجع هذا التنسيق التفاعل والتعاون بين الطلبة وأخصائي المكتبات.

5.       الوظائف الإضافية : يمكن للمعلمين وأخصائي المكتبات استخدام بعض الوظائف الإضافية الإبداعية في Google Classroom لزيادة إثراء التجربة. على سبيل المثال ، إنشاء منGroup Maker قائمة بمجموعات من الطلبة لتشجيع التعليم التعاوني . 


 

 


الواجهة الجديدة للفهرس المترابط لمكتبة الكونجرس

الواجهة الجديدة للفهرس المترابط لمكتبة الكونجرس

فبراير - 2019 - 06

 

الواجهة الجديدة للفهرس المترابط لمكتبة الكونجرس

أطلقت مكتبة الكونجرس واجهة جديدة لخدمة البيانات المترابطة لموقع ID.LOC.GOV وإتاحة كل من الوصول التفاعلي والآلي إلى الأنطولوجيات شائعة الاستخدام والمعايير والمفردات الشائعة التي تصدرها مكتبة الكونجرس والقوائم الأخرى للوصف الببليوجرافي، وذلك للبحث في كل شيء من المصطلحات المقيدة والقيم المتاحة بها، واستخدام مربع البحث أدناه. أو من القوائم المتاحة في واجهة الموقع كما موضح بالواجهة التالية :
 
 
 
القوائم المتاحة



وفر الموقع بالواجهة الجديدة قوائم متنوعة ما بين قوائم للوصف الببليوجرافي أو رؤوس الموضوعات مثل :
 

·        الموضوعات، المكانز، التصنيف
·        قوائم الفاعلين
·        الأنطولوجيات
·        النوع
·        قوائم مارك الجغرافية
·        أنواع البيانات 



 

 

 

·        الفهرسة
·        اللغات
·        مفردات الحفظ

 

 

 

 

 



 

·        أخرى

 




مخرجات البحث
 
تظهر مخرجات البحث داخل الموقع بشكل جديد ويظهر التحديدات التالية  :
 
·        عدد مخرجات البحث
·        اسم المصطلح المقنن المراد البحث به
·        اسم الخطة المقيدة في التقنين
·        المفهوم : ويقصد به نوع الكيان المستخدم هل موضوع أم موضوع مركب أو مكان جغرافي أو اسم شخص ... إلخ
·        التفريع
·        معرف فريد

 

قائمة فلترة لتحسين نطاق البحث وتتضمن
 
·        الخطة أسماء أشخاص أم رؤوس موضوعات ، مكانز ... إلخ
·        النوع والمجموعات
·        تاريخ الإنشاء

 

·        تاريخ التعديل 
 
 
 

عرض لرسالة الماجستير الفائزة بجائزة أفضل رسالة لعام 2018 من الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات

عرض لرسالة الماجستير الفائزة بجائزة أفضل رسالة لعام 2018 من الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات

يناير - 2019 - 06

تحت عنوان :  "بيانات المقتنيات في الفهارس العربية الموحدة : دراسة تقييمية في ضوء المعايير الدولية" =Holding's data in Arabic union catalogs : An evaluative study in the light of International standards"" / إعداد رشا عبد العاطي علي خليل ؛ إشرافيسـرية عبـد الحليـــــم زايد.

 

تناولت الدراسة ثلاثة فهارس عربية موحدة (فهرس شبكة المكتبات المصرية، والفهرس العربي الموحد، وفهرس اتحاد مكتبات الجامعات المصرية) بغرض التعرف على إمكانيات هذه الفهارس، ومدى امتلاكها لمقومات تطبيق معيار (مارك 21 (MARC  للبيانات الببليوجرافية.

هدفت الدراسة إلى رصد وتقييم الطرق المتبعة في تسجيل بيان المقتنيات في ثلاثة فهارس عربية موحدة متاحة عبر الويب،  وذلك من حيث شكل ونمط تسجيل البيانات ومستواه (مفصل / مختصر) وذلك وفقا للمعايير العالمية السائدة في هذا الشأن، وخاصة شكل (مارك 21  (MARC لبيانات المقتنيات والبيانات الببليوجرافية في محاولة الوصول إلى كيفية الاستفادة من هذين المعيارين في إعداد تسجيلة مقتنيات تخدم أغراض متعددة، مثل تبادل المعلومات المتعلقة بالمقتنيات، وتعريف المستفيد بأماكن وجود الأوعية، وعدد النسخ المقتناة، وخدمات الإعارة بين المكتبات.

 

تمّ أخذ عينة مقصودة لأغراض الدراسة، وتمّ تطبيق قائمة المراجعة المكونة من حقول (مارك 21MARC للبيانات الببليوجرافية لرصد ممارسات هذه الفهارس في تسجيل بيانات المقتنيات، وتناولت العينة حالات تمثل مصادر المعلومات المطبوعة، وغير المطبوعة، والمنفردات (ذات جزء واحد، ومتعددة الأجزاء)، والدوريات (كاملة المقتنيات، وغير كاملة المقتنيات(

وقد خلصت الدراسة إلى أنه على الرغم من توافر النظم الآلية التي تستخدمها هذه الفهارس لتدعم معيار (مارك 21  MARC) للبيانات الببليوجرافية، إلا أن أي من الفهارس لم تستفد من ذلك عند إنشائها لتسجيلة المقتنيات، واعتمدت فقط على الحقول الببليوجرافية في تسجيل بيانات المقتنيات.